雖然已經是初三畢業了，但可憐的我還是被要求補課。這補課的作業真是寫的我頭疼。
擺在面前的是一道“能力提升”的數學題，這種題目對我來說是可做可不做的，因為一旦掛上“能力提升”的稱號就說明比別的題目難上幾分。於是看看了問題，沒多想。就合上了書。只那一瞬間，我彷彿失去了什麼。
不再去細想，我又拿出語文作業。有道題是這樣問的——你對“逆境成才”和“順境成才”有什麼看法。我毫不猶豫的就提筆寫下“逆境出人才”許多成功的偉人們，可不正是經歷了許多的困苦，才有所作為，有所成就的嗎？順境會助長人的懶惰，使人墮落。想到這一方面，我忽然怔住，又是一瞬間，我彷彿明白我失去了什麼。
大人們都說現在的小孩啊，大都過的順順利利，毫無“逆境”可言。我卻突然發現那不只是指生活方面。我們很“心安理得”的給自己創了個“順境”。古人們面對困境，要麼奮起，要麼退卻。我們卻選擇逃避。攻克不了困難也打擊不了我們。我們給自己鋪了一條順利的道路。正如我面對數學題——沒有努力攻克的動力，也沒有被難倒的苦惱，直接就放棄了，現在想想，我失去了很多。
我失去了一個鍛煉自己的機會，如果次次像這樣，我又如何“成才”？所以要面對，而不是逃避困難。
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