第二次厭惡應試作文。
因為考場作文寫得不好，所以對作文產生了厭惡之情，有了第一次，第二次就會接踵而至。
我不是什麼好學生，但也沒有到壞學生的地步。偶爾愛寫一些雜七雜八的文章，面對於純良學生的應試作文，就是只能兩個字吧：“虛偽”。是啊，的確挺虛偽。這些作文大概沒有一篇是真人真事真情感把。我是唯恐天下不亂，因為一亂就可能造成動蕩，沒準還能改革不寫考場作文呢！
第一次對應試作文產生厭惡是在老師布置的隨筆上，一篇挺用心的文章被被打了B。雖然沒有用心到熱淚盈眶地寫着，也沒有搜腸刮肚恨不得把所有優美的詞語都用上，但也是我挺認真寫的。可是最後的結果卻是這樣。我承認我是生氣了。只不過沒有寫考場作文的那種風格罷了，至於么？事情很快過去了，面對作文分數的屢次下降，甚至還鬧出了退稿。是啊 ，我着急啊，我氣憤啊，看着老師給我們推薦的那麼所謂的好文章，那些很是純潔的文字，我並不認為那些文章有多好。很純正的思想，我乖巧的風格，照理來說是很好，卻看不出半點真情實感。很多片段，那種溫馨都沒有真實的感覺。真“好”啊。不過應試作文無非就是這樣。瞎編，然後矯情??亂淮蠖眩?盪┝耍?煙?壞憔褪瞧?說陌嚴貳?/FONT>
至於現在的第二次厭惡是由着第一次的厭惡作為基礎的。回顧看看那些文章，更認為應試作文普遍存在着一些問題。
第一：行文的表面，情感是很豐富，但是缺少內在。反倒讓人感到矯情。應試作文趨勢於幻想。
第二：應試作文限制了許多學生的思想，讓學生不敢寫，更不敢發表自己的觀點。原因一如既往的簡單，因為怕扣分。
第三，應試作文着實看不出學生的文學功底，原因還是同上，怕扣分。所以寫來寫去也就那麼幾個情節，只有那些情節才入了老師的眼。
第四：應試作文，顧名思義，就是應付考試的作文。試問這樣的作文寫出來，學生開心么？能夠很快提高文筆么？
第五：應試作文無論是排版還是規格都過於死板。
所以，綜上所述，我並不認為應試作文有多好。查了百度，發現應試作文只是我們在文學路上的一個過渡產品。但是現在的問題是，我們基本上已經學會了如何寫作文，我們應該寫出更加成熟的文字。就好比一個人已經學會了1+1=2，9-2=7等個位數的加減法了，應該學習十位數乃至百位數的加減。而不是應該仍然在個位數加減上探討。
第二次厭惡應試作文，不是賭氣的。而是從各方面考慮的。
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