“橋往往擔任了聯繫形象的重疊及交錯的角色”。《橋之美》里這樣說道。一個又一個迥乎不同的境地，都靠橋有機地結合聯繫，橋是起到關鍵作用的過渡。
“人生總是這樣，一段高潮一段低谷，重要的是你如何把握過渡，從而躍出失意。”一本書里是這樣寫的。可見要想擺脫困境，首先要有勇氣和動力，挺過二者的銜接，方能雲開見日。
於是我幼稚地以為：“橋”能夠自然而然解救人們於困境。
似乎命運總是如此，段考之前我還是“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。”大大小小的考試，百分之八九十都能稱心如意，每天操場上，教室里眉尖眼角都是說不盡的神采飛揚是說不盡的神采飛揚。可是段考就如一道深深的暗壑，把這個學期一下斷作兩截——一部分是順利的上半學期，另一部分是黯淡的現在。伴着段考的失利，接踵而來的便成了一系列煩惱——首先是語文，優勢沒有了，考試只能屈居人後。然後一長串的數學成績單更是觸目驚心地將我的高傲、信心、期望一下子摔到了低谷，翻開作業本，“100”分漸漸消失，取而代之的是比比皆是的紅叉，醒目而刺眼，一點點地對我的自信發出質疑。數學考試成績更是如同股市一樣動蕩不安直線下跌：95、91、91、90……試卷上一個個招搖的分數刺痛了自尊心。我甚至無比期盼數學考試，盼望着能筆走龍蛇東山再起一掃往日的落魄。可誰知，期望值越高，跌得越慘。有時抬起頭來，望着天空中一群候鳥掠過，在空氣中凝結下壯觀的痕迹，獃獃地盯着它們逝去的方向，心中一陣苦悶，信步到池邊，水的流光早非往日那般溢彩。這是低谷嗎？橋呢？我看不見。
又是下午，周一的數學考試剛過，甚至在考場上，我都無數次構想過如何挽回成績。真的，我太需要了，我實在需要一次好成績的慰藉了。“84”分。不大的聲音振動叩擊着聽小骨，一字一句，清晰在重扣在習頭！仍然是電光火石的一瞬，雲淡風輕地捲來一個消息，卻不亞於一次晴空霹靂——不平、懊悔、委屈、傷心、氣惱一下了全部湧上心頭，說不出什麼滋味。眼眶一酸，淚水連連打轉——所有的顛簸都在腳底打繭，所有的風雲都在胸是鬱結，所有的汗水都在皮膚上起皺。期望又一次在空中悠悠打了幾個旋就跌跌撞撞地飄落了。我背過人群，抑止住眼淚，悄悄用手背揩去眼睛濕潤過的痕迹。是的，我承認，急功近利又一次狠狠地懲罰了我。
“叮呤呤——”我們又迎來了語文課，童老師微笑着走進教室。我知道今天要寫作文。信手翻開語文書，映入眼帘的又是“橋”，又是那一句“起到構成及聯繫之關鍵作用的形象”。聯繫？過渡？那我的過渡又在哪裡？那一座能幫我躍出低谷走向高峰的橋呢？尋尋覓覓卻不見迴音，我忿忿在把書丟回原位。
轉眼間，童老師已經在黑板上寫出了一個題目：話題：橋。
我頓時哭笑不得，真是哪壺不開提哪壺。
“橋在生活中的形式有多種，你可以寫橋的景色，你可以構想你心目中理想的橋……”老師已經開始解說。
懶洋洋的我似乎打起了幾分精神，理想的橋……筆桿習慣地撐起下巴，若有所思，若有所悟。
“當然，還有第三類橋，比如說自信心是通向成功的橋，比如說努力奮鬥是一座無形的橋，還比如說正確的方法，良好的心態……”話鋒一轉，老師似乎有意無意地啟發了我。
是呀，哪裡會有自然生成的所謂讓你脫離失意的橋？沒有人可以真正幫助自己，他人的勸告只是一個引路作用。但是，實際上這座橋又是存在的，它就從自己那兒誕生！用勇氣、信心、智慧、正確方法、良好心態加上奮鬥等元素建造起來的“橋”，才是真正能引導人走出誤區的橋。
我真傻，總是憑空等待那座過渡的“橋”的降臨，卻殊不知造橋的建築師只是自己，也只能是自己！然後我要做的就是：用實際行動攀過這座橋。
作文紙一張張發下來，我的手都幾近顫抖，那麼久了，自己為之糾結、為這黯然的其實都是一個虛幻的誤區。平鋪好紙，整理了一下思緒，我鄭重地在紙上寫道：攀過這座橋。
攀過這座橋 標籤：那座橋作文