從沒看過余秋雨的《文化苦旅》，但是，我想我可以膚淺的認為，現在的學習生活就是一次還未完結也永遠不會完結的文化苦旅。
古人云完，今人又說，學習，乃人生之大任也。是的，沒有人會反駁，也沒有人敢反駁，為之的結果就是招來一大堆鋪天蓋地的謾罵、質疑。教育工作者們會說：“我們這麼辛辛苦苦的教學難道就是為了換來你們對學習的厭倦嗎？”；父母們會說：“孩子啊，我們賺點錢供你們上學不容易，要好好學習，長點出息，千萬不能有這種思想啊！”；由於各種原因沒能上學的孩子會說：“你們知足吧，你們的生活，是我們盼也盼不來的。”……諸如此類的話，無論從哪方面來看，都是很合乎情理的，但是，又無一不是具有一定強迫性的。
當今社會的大部分孩子，因為各種各樣的原因，都走上了同一條文化苦旅。走得遠的，成了文壇泰斗、科學家、政治領袖，高高在上，受盡人們的膜拜。走迷了路的，半途而廢的，空有知識分子的頭銜，鬱郁不得志，就像舊時候名落孫山的窮書生，沒有東山再起的機會，餘生只能手捧一本發黃的舊書，鬱鬱寡歡，等待死亡，如此而已。這兩種截然不同的極端，可能是人的態度所決定的，可能是運氣的好壞不同，亦或是不合適，這個人從一開始，就不適合走上這條路。
然而，文化苦旅的“苦”，絕不止這麼簡單。那些被貼上成功標籤的人，也不見得就“仕途一帆風順”了，他們依然在這條道路上行進着，被接受着外界的質疑。而因為曾被認可過，因而質疑聲亦比常人更加猛烈。前段時間鬧得沸沸揚揚的“韓寒代筆門”，就很好的驗證了這個事實。韓寒是我最喜歡的80後作家，是許許多多韓粉眼中的青年才俊。他的成功有目共睹，從《杯中窺人》到《青春》的跳躍，當年那個款款而來的叛逆少年以他不怕，不羈，不認輸的真性情帶給我們別樣的文學享受。可是，即使是這樣的他，也會被人懷疑是小偷，最可恥的代筆小偷。我個人是力挺韓寒的，但是，作為一個平民來說，我也是帶有點看笑話的心理：“原來偶像也是人啊！”
如此，這樣的成功不算是成功，但很多很多人，確鑿也正嚮往這樣的成功。可我不懂的是，那些不見得是成功的人，只要心懷對文學的熱愛，不照樣可以活得很好嗎？
我知道，這些話聽起來不像是一個有文化的人說的，甚至有些前後矛盾。確實，以我這樣的年紀來說這番話，評價別人，實在是有點太過於草率，這更像是我對學習的抱怨。長久以來，我以厭學者自居，好像比那些只知道埋頭苦學的人要清高，實際上，不是全都討厭，不置可否，我是喜歡寫作的，至少，像這樣沒事發發牢騷，不用太多華麗的詞來修飾，只求表達出我的真實想法。這可能上不了檯面，但我不需要認可，反正我高興了快樂了，其他愛咋咋地。這是我自創的一種文學風格，我把它稱之為“自由筆”。
我依然覺得追求文化的道路是艱苦的，往大了說，苦在堅持，往小了說，苦在作業，苦於成績。如何才能在追求文化的道路上不迷失自我，找到通往成功的捷徑？我問天，問地，結果什麼也沒問出來。最後，我問自己。
哥們兒，接着苦吧，苦中偶爾做點樂，就不怎麼苦了。我對自己說。
好吧，既然這樣了，也只能這樣了。
在這條文化苦旅中，我選擇隨遇而安。
浙江省金華市武義縣東干中學初二:杜冰倩