江蘇省人民教育家培養對象個人教育思想彙報會團隊成員交流材料
喚醒 成長 幸福
——“曹慧名教師工作室”對我專業發展的引領
尊敬的各位領導、專家、老師們：
大家上午好！
我是一名普通的農村小學數學教師，曾幾何時，在繁雜的事務管理中漸漸迷失了自我，在專業發展的道路上遠離了自己最初的夢想。
就在我陷入空虛、迷惘與無助時，幸運的，我遇到了曹慧校長，在一次培訓中，曹慧校長向我們介紹了她的個人成長之路，從平常到傑出，原來她也曾有過和我一樣的矛盾與痛苦，那一刻，我的內心產生強烈共鳴，心中一股熱血涌動，彷彿有一種熱情被點燃。隨後，我迫不及待地發了封郵件給曹校長，把我這些年的困惑、彷徨、苦悶也一併傾吐，沒想到，曹校長很快就給我回信了，並且還約我下次見面細聊。一位特級教師對我如此的關注，我好開心，好激動！
一個暖暖的下午，我和曹校長相約在一個咖啡廳里，在真誠地思想交流碰撞中，曹校長告訴我：人要創造自己精神世界的生動的內部景觀，人生要有一定的價值取向，要有生命的自覺，要演繹屬於自己的精彩人生！與曹校長的近距離接觸，讓我深刻感受到她內斂中的大氣，柔和中的剛毅，隨和里的智慧，質樸中的靈動。
2011年3月26日，我幸福地成為“曹慧教師工作室”的一員，幸運的成了她的一名徒弟，也因此有了更多的機會觀摩曹校長的課，領悟她的教育思想，她那“以教師為師，與學生同學”“生為愛己者學，師為賞己者教”“我們的學生沒有不好，只有不同”的教育觀，閃爍着樸素的教育思想，在我心中百轉千回。讓我深切感到：名師的內涵，不僅僅在於教學能力的高超、業務水平的傑出，更在於她良好的師德修養、優秀的人格魅力、對事業的執著追求。
曹校長認為，教育即喚醒，並一直踐行着“喚醒”教育的理念。她的“喚醒”教育，不僅喚醒了崇明小學師生生命成長的自覺，使剛剛創建的新學校呈現出勃勃生機，成為廣受讚譽的當地名校，也喚醒了像我這樣的青年教師專業成長的自覺。
加入工作室后，如夢初醒的我開始了自己的專業發展規劃，逐漸展開一段追尋理想的旅程。於是，閱讀成為我生命成長的一種常態，課堂實踐有了自己的個性與思考，博客更成為我心靈棲息的家園，教學跋涉的驛站。在這個過程中，曹慧校長給了我莫大的支持與幫助，她的工作室網站鏈接了我的博客，讓更多的名師同行關注指導我的成長。在工作室活動中，創造機會讓我執教觀摩課，更難忘那年，我代表句容參加鎮江市小學數學“新秀杯”賽課，曹校長和我一起做教具，雙休日幫我落實試教班級，並帶領工作室的成員一起聽課給我指導，一位校長，一名特級教師，為我親自做這些，我的內心充滿着無比的感動與感激，有這樣的一位導師，有這樣一個團隊，我很溫暖，很幸福。那次比賽我也不負眾望，獲得一等獎。之後多次獲市、大市級課堂教學、基本功競賽一等獎，課案也在《江蘇教育》等重要刊物發表。我也從當時的句容市骨幹教師成長為現在的鎮江市骨幹教師、鎮江市學科帶頭人。
2013年初曹慧工作室成為鎮江市名教師工作室，吸引了鎮江市優秀的小學數學教師加入。今年工作室成員陳敏獲得了華東六省一市優質課評比一等獎，陳清老師獲得江蘇省優質課評比一等獎。團隊中有5名成員和我一樣，從縣級骨幹教師成長為鎮江市骨幹教師、學科帶頭人。著名特級教師於漪說：“教育的力量在於教師的成長，而教師成長的根本在於深度的內心覺醒。”是導師曹慧和她的名師工作室讓我找到了心靈棲息的家園，精神快樂的途徑，自我實現的方式，我被真誠地“喚醒”，我在快樂地“成長”，我正享受着專業發展的“幸福”！