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爭做"四有"教師演講稿範文

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  爭做"四有"教師演講稿範文

  大家都知道"四有"社會主義涵義指的是有理想、有道德、有文化、有紀律,那麼"四有教師"的內涵又是什麼呢?下面是小編為大家整理的演講稿範文,歡迎閱讀!

  【範文一】

  "百年大計,教育為本",一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量,而學校教育在其中起着不可小覷的作用。這其中,教師,塑造着靈魂、塑造着生命、塑造着人格,擁有神聖而高尚的責任感和使命感。這就需要我們做一個合格的好教師,做一個"有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心"的四有好老師。一個理想的好老師,應該胸懷理想,自律自強,勤於學習,追求卓越,充滿愛心,用自己的思想感染學生,以自己的人格匡正學生,以自己的魅力改變學生,以自己的堅持鼓舞學生,讓學生大志成才,讓自已無限成長。

  一、教師要有堅定的理想信念。

  一個優秀的教師,應該有這樣的一種教育信念:當孩子離開學校的時候,帶走的不僅僅是分數,更重要的是帶着他對未來社會的理想和追求。

  作為一名教師,不僅僅是在課堂上教好書,給學生講講道理,而是要從社會,學校,班級,甚至每個學生的實際出發,讓他們掌握科學知識、養成健全人格,為國家、為社會培養負責任、有用的人才。教書育人,功在千秋,教師,肩負着國家未來建設者和接班人的培養重任,必須志存高遠,有堅定的教育信念,心繫國家,心憂天下。

  積跬步以致千里,積小流而成江海,我們要做到的,就是靜下心來,懷着為國育賢,終生不悔的歷史責任感,時時處處播撒遠大理想與堅定信念的種子,讓信念從學生心靈生根發芽,鍥而不捨的做下去。讓我們用語言播種希望,用粉筆耕耘知識,用汗水澆灌心田,用心血滋潤思想,永遠不要對自已說"得過且過".

  二、教師要有高尚的道德情操

  教書育人理應以德為先,全面發展。愛崗敬業,無私奉獻,已經成為衡量教師師德的最低標準。當代師德不僅要有高度的政治思想覺悟,高超的教書育人之能,還必須具有高雅的情趣、健康的身心、具有終身學習的能力,懂反思、講合作、富有團隊精神。 "學高為師,德高為范。" 教師自身的學識魅力和人格魅力對學生的影響才是最深刻的、最終身難忘的。因此,使教師樹立起正確的人才觀、教育觀、教育價值觀,處處體現為人師表,言傳身教的風範,才能充分發揮教師的楷模師範作用。

  學為人師,行為示範,一名好教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德情操,才能在傳授學生基本知識和基本技能的基礎上,給出學生社會性的規範,教會學生做人的道理。"讓我們共同努力",永遠不要說"你能不能努力點".

  三、教師應有紮實的專業學識

  為人師者傳授知識,答疑解惑,自己先得有紮實的專業知識,過硬的教學能力,有效的教育方法。

  在現今日新月異的社會中,終身學習應成為我們的第一需求,通過堅持不懈的學習和實踐積累,努力成為一專多能的人才。善於接受和消化新觀念、新知識,認真鑽研業務,不斷提高自身素質;積極探索新時期的教學方法和教學藝術,活躍課堂氣氛,激發學生學習興趣;努力做到學識淵博,業務精良,既有精深的專業知識,又具有廣博的相關知識,還具有堅實的理論功底和較強的業務能力。只有這樣,講起課來才能深入淺出,旁徵博引,成竹在胸,得心應手,才能使學生產生敬重感,自覺自愿地接受教育和指導。 親其師,信其道,讓孩子從我們身上學會努力、堅持、創新,學會學習的方法和探索知識的樂趣,養成良好的學習習慣和日常文明習慣。"你的學習方法很好,能和大家共享一下嗎",永遠不要說"你怎麼這麼笨".

  四、教師應有寬厚的仁愛之心

  平等對待每一個學生,尊重個性,健全學生人格。世界上沒有兩個一模一樣的學生,每個孩子都是各具特點,獨一無二的。蹲下身子與學生交朋友,讓學生感覺到親切;在工作中找到每一名學生的個體差異,因材施教別具匠心;關心體貼學生的生活與學習,時刻站在學生髮展的角度,為學生的全面發展獻愛心。

  時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人,不斷地向身邊的同事學習。謙虛、平和、大度,不追名逐利、不計個人得失,志存高遠不斷的進修,時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法,為祖國培養時代新人獻真心。

  在工作中不斷提升修養,完善人格。不斷提高政治素養和師德修養,不斷強化愛與責任的核心,提高道德修養,提升人格品質,堅持身體力行,坦誠的對待別人,寬容地對待周圍事物。 做到心中有愛,目中有人,用仁愛之心保護學生弱小的身體,呵護學生幼小的心靈,喚醒學生潛藏的知識渴求,陪伴學生健康成長、茁壯成材。"老師為你感到驕傲",永遠不要說"你是最差的一個".

  做一名"四有"教師,擁有高遠而堅定的理想信念,高尚而樂觀的道德情操,淵博而紮實的專業學識,負責包容的仁愛之心。讓我們自覺對照,一日三省,不斷超越自我,追求更高品質的教育生命,讓我們心懷教育夢想,"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索".生命不止,自強不息。

  【範文二】

  各位老師、同學:

  大家好,在演講開始之前,我想問大家一個問題:你熱愛教師這個職業嗎?我曾經聽過這樣一句話:"如果你愛一個人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個人,也讓他去從事教育吧。"當時的我,聽得雲里霧裡。如今,從教兩年多,再次回味這句話,我幡然醒悟。原來,在教育的世界里,也有冰火兩重天。

  有人說,教師是單調乏味的。每天上課下課、批改作業、輔導後進生,直線型的工作軌跡永遠一成不變;

  也有人說,教師缺乏快樂。每天和那些什麼也不懂的孩子一塊兒,看着他們把作業本弄得一團糟,聽着耳邊刺耳的喧鬧,你永遠也別想找到片刻的寧靜;

  還有人說,教師是清貧的,你無法天天坐到優雅的西餐廳喝下午茶,不能穿着流行色讓心靈縱情放飛於清風車影中……

  這些說法似乎不無道理。然而,這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會抱怨命運的不公,不會以消極的情緒影響學生,更不會讓自己的生活變得灰暗枯燥。

  到底怎樣才算好教師,習總書記給了我們答案:有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心。

  教師有理想信念,就是要全心全意,堅持信仰;有道德情操,就是要不偏不私,公平公正;有紮實學識,就是要精博併兼,達觀至善;有仁愛之心,就是要大愛無悔,深仁厚澤。

  做一個好教師,並不是可望而不可即的。

  當汶川縣映秀鎮的群眾徒手搬開垮塌的鎮小學教學樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪撲在廢墟中,雙臂緊緊摟着兩個孩子,像一隻展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還有生命體征,而"雄鷹"已經氣絕。由於緊抱孩子的手臂早已僵硬,救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞,他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難。"摘下我的翅膀,送給你飛翔。"多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。

  在江西省萍鄉市蓮花縣,有一位開國少將甘祖昌。他的夫人龔全珍,隨將軍紮根山村幾十年,把大半輩子獻給了教育事業,生活簡樸卻格外熱心助人,年屆九旬仍不忘弘揚正氣,被譽為"永葆本色的將軍夫人".她說:"屬於我的時間不多了,所以更要珍惜寶貴的時間,多做些對教育、對群眾有益的事。"她說:"祖昌走了,但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動、還能講,我就要把他為黨為民的事業繼續下去!"為了崇高的信仰,龔全珍老人始終堅守在教育的道路上。

  其實,在我們身邊也有很多這樣的教師。2013至2014學年,我校評選出了十位首屆最美教師。有"學高為師,德高為范"的趙海亮老師,也有"勤勤懇懇做事,踏踏實實做人"的文慶紅老師;有深入開展課堂教學改革、規範教學科研、強化教學質量管理的李鵬老師,也有已在教育戰線上工作了25年,辛勤耕耘、默默奉獻的蘭玉仙老師;還有很多很多,他們都在用行動踐行"四有".

  三尺講台融進的是辛勞,是陶醉;融進的是師德,是師魂!正如習主席在座談中所言:"今天的學生就是未來實現中華民族偉大復興中國夢的主力軍,廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的築夢人。"老師們!時代的發展為我們提供了廣闊的舞台,科學發展觀為我們拓開了一條教改之路,呼喚着我們去探索、去創造。讓我們團結一心,攜手並進,凝聚你我的真心,用這顆飽含着理想、道德、學識的仁愛之心,去迎接學生的信心、勇氣和力量吧!

  我的演講到此結束,感謝大家聆聽!

  【範文三】

  在教育的路上,我們是一群追逐者;在成長的路上,我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師,我們應該對自己提出更高的要求,努力使自己成為一個有思考力、有創造力、有執行力、有影響力的人。 一、做一名有思考力的教師

  人與人的不同,在於思想的差異,而思想則主要來源於思考。一個人是否喜歡思考,做到常態思考,取決於他的思維習慣、問題意識和格局視野。教師的思考力,主要體現在對待問題的處理方式上,首先願意拿出一定的時間集中在這個問題上,思考選取最佳的方法達到目標;其次,常時間集中關注在某一主題的研究上,持續推進,盡量尋找創新點;還有就是在常態教學活動中融入自己的思考,為每一次的發言做準備,為每一節課做設計,為每一次閱讀做整理,為每一次實踐做反思。 二、做一名有創造力的教師

  創造力是指產生新思想,發現和創造新事物的能力,它是成功地完成某種創造性活動所必需的心理品質。思考不同,才能有創造。做為一名有創造力的教師,他所做的,都是經過思考的,他所使用的方法都是最簡單有效的。 不僅如此,他還要善於整合資源。他能夠認識到:智力、想像力及知識,都是我們重要的資源。但是,資源本身所能達成的是有限的,惟有"有效性"才能將這些資源轉化為成果。

  我們日常的工作,常常是缺少創造。一節教案講了五年,教材都變了,教案還在用。一篇講稿,反覆改了幾遍,聽眾都變了,還在講,內容仍停留在最初那個年代。經驗永遠是創造的羈絆,我們卻捨不得扔。我們的工作質量需要通過創造去改善,我們的生活境遇需要創造去點亮。沒有創造,就沒有不同,沒有創造,就沒有傑出的表現。

  三、做一名有執行力的教師

  任何事只有做,才會有結果。如果只停留在計劃和想的層面,永遠也實現不了突破。執行力,是推進事物進展的關鍵,是實現由質變到量變的飛躍。管理學家德魯克曾說,"我們應該將行動納入決策當中,否則就是紙上談兵。"執行力是一種行動意識,是主動發展的反應。如果時間還充足,我們常常是拖延,並不是先將事情辦好,然後優化質量。到了必須得乾的時候,然後再不得不做,整個過程的心理負擔都會很大。與其那樣,真不如早點將事情辦好。上級領導交待的事情,我們要第一時間完成,這就好比編輯約稿,早點完成大家都省心,更何況早完成對於後期改進有回還、修正的餘地。性急的人容易鍛造成具有執行力的人,但一定要克服"不思考",要三思而後行。將時間安排得有條不紊,就可以變性急為執行力。性穩的人,也要有提前意識,要為後期完善爭取時間。 四、做一名有影響力的教師

  一個教師的最大影響力在於給學生以人生的影響,幫助他們完善知識、塑造性格、關注成長、懂得貢獻、體味價值,要培養更多能夠超越自己的人。如果多年以後,教的學生身上隱約可見他的影子,那麼,他就是一個成功的老師!在一個地理老師的影響下,有一些學生畢業后選擇了地質、水文、旅遊等專業;一位語文老師的影響下,他的學生成為當代著名的作家、詩人;一位英語老師多年以後聽到了他的學生熟練標準的同聲傳異的聲音。我們說,這樣老師一定是幸福的,因為他的教學已經在學生中建立了影響,已經為學生髮展提供了建議。一位老師,在日常教學中通過自己的一言一行,潛移默化地給學生以正向引領。一名有影響力的教師,懂得在方方面思考"人存在的價值與意義",不讓時光虛度,一直在做好"有意義的事情",一直在思考"有價值的人生".

  教師的發展理念決定了他對別人的影響程度,一個視野開闊的人,絕不會犯低級錯誤,這就好比登高望遠。遠識是由站位決定的。當然,目光短淺者也很難看得遠,因為他既近視,又遠視,別人看着難受,他自己也遭罪。建立影響最簡單的方式是幫助別人,幫助別人你不僅會收穫友誼,更會得到同等份額的快樂!

  經營需要時間,成長需要過程。讓我們在"四有"的路上努力追尋,成長自己,堅信選擇,收穫快樂!



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