我十一歲開始接觸英語，和很多“從娃娃抓起”的同齡人相比，只有自慚形穢的份兒。所以萬萬沒有想到十多年後的今天，我會在陌生的國度，給全球500強的企業做戰略諮詢，用並非母語的英語告訴這些全球頂尖企業的高層管理人員怎麼優化他們的管理方式，怎麼重組公司的資本構架，怎麼打入新的市場以及給新的產品定價。
我從小生活在許多方言中，對不同語音非常敏感。可能較為乖巧的緣故，大家都對我疼愛有加，那時大人都喜歡逗我玩，我也適應了在不同的方言中“遊刃有餘”地應付、應對。只要一模仿大人說話，他們就會更加地喜歡我，買玩具、買零食，於是我在這種“刺激”中萌生了對語言最原始的喜愛。模仿，是學習語言的第一步，至關重要。經常有朋友向我討教學好英文的方法，我就會告訴他們儘力去模仿，模仿正宗的英語發音，說話的感覺、腔調，模仿多了，就成自己的語言了。模仿，是我學好英語的秘訣。記得初二那年寒假，我爸帶我第初次走進了位於錦江飯店河邊上的英語角，在摩肩接踵的人群中看見一位金髮美女姐姐，好不容易擠進人群想和她說兩句話，但當我零距離站到她身邊的時候，除了簡單的寒暄問語，其它什麼都記不得，並無更多的交談，只能吶吶而退。那次經歷大大刺激了我。回家之後，我開始瘋狂地背誦《新概念英語》二，三冊，反覆觀看了三十多部美國原版電影，把布什總統一年一度在美國國會參眾兩院發表的《國情咨文》背的滾瓜爛熟。當時想法很簡單，“不會說，我還不會背嗎？”。布什總統演講的題目很深刻，他主要闡述了美國政府在“新經濟政策”、“醫療體制改革”和“911事件后的外交政策”等熱點問題上的立場。大半年後，帶着勇氣和實力，我重新殺回了英語角，這次我直接找到了一個號稱“角霸”的川外畢業的“高翻”。角霸哥據說獲獎無數，在英語角所向無敵。我這個剛上初三，英語角沒混多久的小屁孩，角霸哥根本不放在眼裡。見到我時，他只是隨便地搭了個訕，用升調說：“來拉？”。“嗯，我來了”。“想說啥子？”他一如既往地升調。“聊聊美國刺激經濟復蘇政策如何？”我提議。他當時臉一沉地說“No”。我說“沒事，我說你聽好嗎”，然後劈里啪啦一頓狂講，讓角霸哥非常沒面子。其實，我真是背誦的。當我一口氣闡述完這個話題之後又說“不好意思，要不咱們換個話題？”。“好啊，又聊什麼呢？”，“要不咱們談談醫療體制改革如何”，我再次提議。“啊？這個比較難，我不太會說”角霸哥基本沒了底氣。“沒事，我來講。”我又接着一頓發揮。當然這些都不是我的原創，美國總統的演講，自然常人難敵。背完兩段總統的講話，再加上我的一些臨場發揮，四十多分鐘就這麼過去了。面對角霸哥的潰不成軍，我信心大增，最後還想再耍一點酷。我看看手錶說：“不好意思，說了這麼多。你把機會都讓給我了，要不你談談911事件后美國外交政策的走向？”此刻狼狽的角霸哥幾乎暈倒。從此以後，我再也沒有看到角霸哥傲人的身影。這個故事講給大家聽，無非想強調一下，模仿，是學習語言多麼重要的環節。儘力去模仿，模仿地道的英文發音，對口語來講，語音語調模仿多了，也就變成自己的語言了。
英語是後天習得的，先輸入后輸出，初始學習就是儘可能得全英文環境覆蓋，而學習英語必須有一個語言環境。沒有環境，只有人為創造環境。於是，我父母在家裡的各個地方牽着長長的音箱線，甚至到了衛生間。隨時播放《劍橋少兒英語》，《走遍美國》，《新概念英語》，《老友記》。除了睡覺，任何時候都英文環繞。就這樣，數年從不見斷，放壞了十多磁帶機。這聽起來像是在搞行為藝術，然而效果明顯。記得初中英語考試總是時間才過一半就交卷了。做題全靠直覺和語感，想都不用想，幾乎不會錯。我爸提出的概念是：將英語母語化。
英語母語化的過程可以分為四個階段：第一個階段，小學六年級暑假。和外教的孩子一起玩耍，在自然的狀態下玩中學，學中玩，讓我形成了初步的語感。第二個階段，初一，二。我爸每周周末定時帶我到“英語角”和老美交流。剛開始的時候開口教難，我爸就激勵我說“你現在要面子，以後就沒面子。“於是我就真的克服了膽怯，進入人群聊了起來。聊天的內容從一開始只是寒暄，慢慢可以聊一些有深度的話題。比如，音樂，體育，娛樂，電影。第三個階段，高中二年級，讀寫跟上。這一時期，我迅猛的擴大詞彙量，背誦《新概念英語》三到四冊，看美國原版電影，讀經典文學，並不斷地讀寫，讀寫。第四個階段，是我來到美國讀大學后，為了練就一口純正的美式英語，在本科前二年裡，我幾乎與留學生沒有任何來往，和漢語言環境相隔絕。校內外的朋友圈層幾乎都是老美。記得剛到美國前幾個月上課時，感覺特別不適應，因為美國人太會說了。同學發言像連珠炮似的，不知道哪裡來的這麼多想法。真心體會到什麼叫“一千個人就有一千個哈姆雷特”。不管說到希臘誠邦，文藝復新，歐洲文明還是宗教歷史，每個人必定會給出自己的獨到看法和見解。而我意識到，如果想在大學裡面立足，想融入美國文化，我就必須要發言，課堂上我如果沒有參與討論，不互動，我對課堂就沒有貢獻。漸漸的，在同學和老師的鼓勵下，我和美國人互動多了起來，並且能進行研究性文學作品的閱讀了。大一過後，我對美國的歷史，文化，風俗都有頗深的了解。這時候，我的英語就不只說得流利，而且非常地道。交談的內容裡面也有共同的文化背景。在變化的場景和話題中，已經從聽眾變成插話者，再逐漸成為主講。過了最初的文化休克關后，很多和我第一次接觸的打交道的美國人都會默認我為ABC, American BornChinese. 這也為我畢業后能順利進軍金融諮詢界打下了語言文化基礎。
· 名校到底帶給我們什麼？
美國學校特別是華大這樣的私立學校，很多事情已經非常商業化了。比如在華大，每年一度的畢業典禮，大家都得到學校的商店裡去預定學術袍，學術帽等畢業生需要穿着的東西。如果購買的話是500多美元一套，如果借用一個星期的話研究生是75美元，本科生是50美元。除此之外，華大校內商店裡還有很多各種各樣的畢業紀念品，價格都貴得離譜。裝裱畢業證書是100美元，華大校戒或是學院戒是200到600美元之間。當然還是有不少購買者的，畢竟名校的經歷是人生中一段自豪的回憶，然而除了回憶之外呢？名校究竟能夠帶給我們什麼呢？我想，名校帶給我們榮譽，但是也會有迷茫。生活中我經常可以看到陶醉於名校光環的年輕朋友。比如我有一個好友，去年考上了哈佛的研究生，今年假期回家過年的時候，在親戚朋友的歡呼喝彩中，容易自我感覺特別的良好。名校輝煌的過去容易讓我們有過多的榮譽感：北大的容易覺得自己就是蔡元培、季羨林，清華的彷彿覺得自己就是未來的朱F基、胡錦濤。但除了虛幻的榮譽，名校真實的意義何在呢？對我而言，感觸最深的在於名校讓我結識許多對自己有啟發的人，提供給我一個更好的展示平台，也讓我更有社會責任感。
首先是有啟發的人。由於名校特殊的社會效應，這裡的學生更有機會遇到很多優秀的教師和社會上的成功人士。盡距離地聽到他們的故事，往往能夠帶給自己一些獨特的靈感。比如在華大，我就有機會聽到很多有意義的講座，從政府官員到商界名家，從知名人士到名牌教授。潛移默化中這些啟發總能沉澱下來，讓人慢慢的發生一些改變。例如歷史上有四屆美國總統大選辯論是由華大舉辦的，而2008年我就有幸親眼目睹了當時美國副總統大選辯論在華大體育館的召開，當時冠蓋雲集，現場氣氛熱烈火爆。
當然，除了老師和社會名流，同學本身也是一筆財富，這也是為什麼名校會非常重視校友的網絡建設。除了校友捐贈的基金以後，整個學校的歷屆校友網本身才是一個大學真正最大的隱形財富。。而名校的校友資源在你找實習，找工作時更是尤為重要。記得我大二的時候，華大的本科就業辦公室推出了一個alumni externship program，也就是校友見習項目。簡單的說就是已經在社會上有地位的校友志願向母校的一個在校學生提供一個免費到校友公司跟隨自己親自見習二周的機會。而這些校友往往不是全球大公司的高級管理人員，就是自己創業有着自己的公司。他們的目的也很簡單，是出於對母校的一種感激，然後希望借次機會能提供給還在奮鬥的學弟學妹一個提升自我，接觸社會的平台。我覺得這是個很好的實習機會，多認識校友積累人脈有助於我今後找工作，所以就申請了這個項目。而我也是通過這次機會，認識接觸到了美林銀行的許多權高位重的華大校友，為我大二暑期能夠去美林銀行實習而埋下了伏筆。
美國的高等教育都是非常普及的，只要願意上大學，幾乎都能去，至少還有社區大學。但是在這樣一個高等教育如此普及的國家，依然存在着大眾教育和精英教育的區別。一個很明顯的現象就是美國很多總統或者社會各界頂尖的人物都是哈佛，麻省理工，耶魯，斯坦福這樣的精英大學培養出來的。要想在人生的未來步上成功的坦途，就得躋身於少數幾所大學。如美國最高法院里的九位大法官，有八位出身於常春藤大學，總統，副總統也是名校的畢業生，少數幾所大學的畢業生彷彿已經織下了一張大網。對於進入這些大學的高中畢業生而言，那是一張未來成功的保護網，校友的身份會讓你更容易融入這個精英的圈子。名校把精英聚集在一起，自然會給學生創造一個更優良的發展環境。其次是更好的發展平台。由於名校本身不僅僅是一個教育機構，也是一個社會符號，所以知名的學校能夠為學生帶來更好的發展平台。比如社會上很多公司或者幾個願意在名校設立各種名目的助學金，獎學金或者實習獎學金。
當然，實習，獎學金或者找工作只不過是名校機會中很小的一部分。還有更多的機會比如找到創業夥伴，獲得風險投資等等。不過仔細想想，這些機會似乎更多在於個人的潛質和悟性。名校並不能保證每一個學生都可以發展的非常好，學校本身只能給你一張門票，而走進這個門以後能發展到什麼程度就在於學生的個人因素了。比如人格是否完整，是否有足夠的社交能力，是否掌握了真正的技術等等。如果“盛名之下其實難符”，那麼名校效應也就會逐漸遞減，持續一兩年之後最後成為一段真正的回憶了。
除了人和平台以外，名校讓我感受到了更強烈的社會責任感，在日常教育和生活中，總會有意無意地融入很多社會責任感教育。利用大學這樣一個資源平台去幫助更多的人和對社會帶來的一定的影響力，其實也是名校的優勢。在華大，你經常會看到各種各樣的研討或者是培訓活動，而很多同學也會非常願意做一些社會調查。比如華大每年暑假都會送一批年輕的大二學生去南美拉丁美洲的各個發展中國家進行社會調查和公益活動，我的一個大學好友就參加了這個項目，然後利用暑期時間在Honduras（洪都拉斯共和國）幫助一個村的村民修建一個蓄水庫。回來個發表了一片關於發展中國家農村現狀調查的報道，從而引起了很大的社會反響。
在走進華大和麻省理工之前，我和所有人一樣，對名校心嚮往之。而真正在這些學校生活和學習，並接觸了大量其他來自國內清華北大等著名大學的研究生后，我才發現，名校其實不是一個萬能的保障。在光環下生活的這些學生，其實也是很普通的人，雖然都有很優秀的潛質，但是並不是想像中的那樣無所不能。他們也會面臨很多苦惱，比如找工作期望值和現實的反差，比如同學之間競爭的壓力。不得不承認，名校的學生在年輕的時候獲得了比同齡人更多的幸運。但是人的發展總是向前的，所以當你實現了一個夢想，登上了一座高山，你總會習慣性的看到下一個山峰，而不會留戀爬過的路。所以走進名校的快樂往往就會被新的目標和夢想所代替，隨之而來的是新一輪的自我否定和自我重建。然後瞄準下一個山峰，一步不停地向前攀登。
· 一路走來的寄語和共勉
大家在學校里都會學到很多知識，我個人認為，在急劇發展變革的新時代，學了那麼多知識，畢業後進入社會後感覺到有用的並不太多。但學校的經歷卻給了我們人生中最寶貴的財富。人生不是你學到了什麼，不是你獲得了什麼，而是你經歷了什麼。中學六年可能是我們人生中最美好的，但也是最痛苦糾結的。雖然我們在西區的時間有三年或者六年，聽起來似乎很長很長，但鐵打的學校，流水的學生。等畢業后，我們可能才會意識到，這幾年，光陰似箭、日月如梭，有人打醬油，有人打kiss，有人打什麼，如此這般的就過去了。
直到前幾年，我還在常常做夢，夢到班主任老師宣布周日返校又要考這考那了。有時午夜夢回，汗濕衣衫，慶幸中，今天，我終於不再是一個中學生了！很美好，但是帶着一點點苦澀。我的理解，真正的快樂幸福一定是和眼淚、歡笑、汗水凝結在一起的。不拼不博人生白活，不苦不累人生無味，如果你在實外西區沒有眼淚、 沒有歡笑、沒有汗水，我相信，難言你有真正意義上的快樂、幸福、成功。
事實上，我非常懷念生活在西區的那段好時光，並且永遠感激它。不只是因為在那段激情的歲月里我完成了自己青春的過渡和蛻變，更重要的是，那時的一切，深深的烙在了我正處於可塑期的性格養成中，成為我一生永遠的財富。真的是無論多少金錢都買不來的財富。人生中再也不會有哪個時期，像那時一樣專一地、單純地、堅決地、幾近固執而又飽含信仰和希望地、心無旁鶩乃至與世隔絕地，為了一個認定的目標而奮鬥。當你在若干年後某個悠閑的下午，回想起自己曾經的堅忍和耐力，曾經的執著和付出，曾經的汗水和淚水，那會是怎樣一種感動和慶幸？怎樣一種欣慰和幸福呢？
年輕的時候希望自己的生活密度儘可能高，所以我習慣了一種狀態：奔跑。每時每刻不停地奔跑，從一個教室奔跑到另一個教室，從一個城市奔跑到另一個城市，從一個國家奔跑到另一個國家。跑得太快，看到了很多絕佳的風景，雖然我不知道我現在的努力奔跑最終到底會為我帶來什麼，但是我堅信，某一天我看到的這一路的風景會改變我的生活，或者改變一些人的生活，當然也希望改變更多人的生活。
中國未來的人才，一定是具有全球視野的國際化複合型人才，根在中國，舞台卻是全世界。對一部分同學而言，不能把出國留學理解成“結果”，它其實是一種“路徑”和“過程”。不同的人走在不同的路上，因為自己的歷練，悟性，運氣和努力程度不同，如同西天取經一般，取回的經也不同。取得真經的人，無論在國外還是國內的職場上都會非常有競爭力。今天，感謝校領導的安排，我很榮幸能和在座的各位學弟學妹們說了這麼多心裡話。說真的，人有的時候需要傾訴，祈望我今天的報告是我向大家傾訴的“心靈雞湯”，希望在未來的日子裡能分享同學們的快樂，能盡自己的綿薄之力解決同學們可能面臨的困惑------這些快樂和困惑，是我們共同經歷的時光。我們終將一起成長，如果你們願意，我可以成為大家心中一束溫暖的燈光。最後，祝福每一位學弟學妹，好好把握生命中寶貴的青春求學歲月，仰望星空的同時，腳踏實地，認真對待生活、對待學習，做真正的勇者，智者，強者，我相信，未來無限美好，鋼鐵洪流，終將滾滾開進！
此時此刻，飲水思源，心潮起伏，往事歷歷在目，情不自禁地想到了曾經給了我各方面教誨，精心哺育我成長的眾多校領導和師長：賈朝蔭老領導、吳光智副校長和吳國林副校長、曾群老師、汪大國老師、吳朝江老師、車艷老師、易愛京老師、鄭勇老師、馮蜜老師、李仁湘老師、董新武老師等眾多親愛的老師。我將永遠銘記你們，再次感謝你們對我無私的厚愛和培養。
我今天的彙報到此就結束了，不當之處，萬望諒解，謝謝大家！