郝老師課堂：耳聞不生煩，目睹不生厭。
——黃亮軒
我覺得要讓自己心理健康就要讓自己向別人傾訴，要讓別人心理健康就要讓別人向你傾訴。
——李 鋒
中小學心理健康教育講座，是我們每個教師對教育工作上的心靈之窗。
——李志輝
心理學並不是那麼的高深莫測，它與我們的班主任生活是那麼的緊扣，尤其在我們做學生的思想工作中，它無處不在。郝老師讓我們知道，為了孩子的健康成長，我們可以做得更好。
——陳鳳群
教育要從心開始.——許海良
生動的講解，有趣的圖片，教育性強的影片，帶我進入各種心理領域，讓我明白該如何去尊重學生，如何去關心學生，如何做學生的知心朋友……
——蔡見雲
只要讀懂學生的心理，並用恰當的方法進行教育，那麼就能巧妙且輕易地解決學生的心理問題。
——楊 霞
通過第一次的培訓使我充分認識到，作為一名小學教師不但要有良好的教學技能，還要有更好教育技能。教育技能來源於如何懂得學生心理的動向，怎樣接收學生的信息，有了這方面的技能，那麼對學生的教育就水到渠成了。
——袁浩球
別拿孩子的短處作話柄，得以孩子的優點去宏揚。
——葉汝強
我認為這次的心理健康培訓學習不僅僅是一次學習，還是一次心靈的洗禮。讓我懂得教師除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要會掌握學生的心理，這樣我們的工作將會事半功倍。
——歐藝
我們必須用心去體會、感受孩子們的需要，從孩子的出發點去出發，從孩子的感受去感受，才能算是真正一個合格的教育者。
——沈宇秀
溝通從心開始，以心交心，以心育心。
——鄒丙生
培蘭小學
周杏娟
一、有一種愛叫感同身受，有一種責任叫任重道遠。
二、一個教師等於半個醫生。
劉毅霞心靈是一個奇妙的世界，誰走進孩子的心靈，誰就是孩子人生路上的最明亮的那盞指路燈。郝老師的語言能夠觸摸到人的靈魂深處。我想，學習好心理學並不容易，但是學好心理學對我們自己的人生和對我們所教的學生都是大有益處的。
葉杏娟郝老師認真備課，搜集大量的資料精心設計，培訓內容切合實際，能幫助我調節情緒狀態、緩解心理壓力，提高自身的心理健康水平。
黃 芳懂得了很多人與人之間的相處之道。
謝燕屏沒有什麼比關注心靈更重要。
周繼宏郝老師講課風趣、幽默，水平高。
林細慶聽后感觸良多，很有收穫！它讓我了解到一些具體的與人交流的方法與方式，學會了體會和體諒別人的情感，並如何技巧地處理與平復他人的不良情緒，真是受益匪淺。
陳淑玲郝老師的課讓我矯正心志，給我無窮的啟示。
劉玉俏一直以來以為心理學很深奧，聽了郝老師的課，有點改觀了。
盧麗瑜我們要善於觀察學生，及早走進學生心靈，引導學生解決心理問題，使他們能夠保持更好的學習狀態。
李富年心靈雞湯=細心+寬容+關愛+循循善誘+……
葉妙霞這是一次耐人尋味的培訓，讓我受益匪淺。
胡展有郝老師,名副其實的“好”老師。
鍾禮歡學到如何處理自己的情緒，學着感受別人的感受。
鄧占芳郝老師講得真好！
周雪玲1天培訓讓我少1天的休息時間，而上了這一天的心理健康教育課程，但結果告訴我值得。1天只是短暫的瞬間，但是我覺得這次學習給與我的東西決不止書面的心理學知識，它會有一種延續性，將影響我的生活，影響我的工作。
葉秀媚了解了一些與別人交流的技巧與方法。
黃妙雲精彩的課堂，回味無窮。
人的心理和精神是指導我們行為的司令部，它的健康甚至重要於身體上的健康。心理健康教育培訓，我獲益良多！
——三星小學吳常初
適當的心理疏導就等於給了人們一盞明亮的心靈指示燈，因此不會讓靈魂迷失！
——三星小學賴飛奇
老師不管在上課，還是生活中，在處理或者對待學生的問題的時候，要放下自己的自尊，要放下保護自己的心態。
——三星小學劉雪芳
在這裡，沒有滔滔不絕的大道理，沒有照本宣科的沉悶，只有一個個生動、幽默的案例，引領着我們在輕鬆、愉快的課堂氛圍中很好地掌握心理諮詢的會話技術。
——三星小學盧妙雲
作為一線的教育工作者，我們不但要關注孩子的學習，更要關注孩子的心理健康。讓我們放下老師的架子，走向我們的學生吧！讓我們用心與孩子交流，給孩子一個充滿陽光的童年吧。
——三星小學盧妙雲
單單有愛，還不足以捉摸孩子的心，必須要有科學與藝術的洞察力方可把學生的心智引向成熟。
——三星小學陳玉棟
赫老師說的“攻擊別人只是自己情緒的發泄”，讓我知道了感受情緒是打開心靈的一把好鑰匙。
——三星小學陳文勇
宏育小學
賴向忠：心理健康教育講座猶如久旱逢甘露,給我們教育工作者指明了方向;亦如一股清泉,引領我們滋潤每一顆純潔的心靈!
葉小敏：關注自身的心理健康，關注學生的身心發展，爭當學生的良師益友！
李亞峰：這次心理健康全員培訓意義重大，使許多教師的心田猶如久久旱逢甘霖，也恰似“遲來的愛”。一天下來，大家余
韻未盡！
吳植權：教育學生，我們可以給孩子一個低得無法拒絕的台階，慢慢引導學生達到你預期的最終目標。
吳植權：學生攻擊他人的行為，往往不是思想道德的問題，而是心理隱含着某種情感信息，需要我們慢慢品味。
何小斌:針對性地加強學校心理及健康教育以及專業化、科學化、規範化地開展心理健康教育是促進學生身心健康和提高教育教學質量的有力途徑。心理諮詢過程是:讓來訪者感受到你的理解、支持，從而引起精神世界改變！
陳軍艷: 其實生活可以過得更輕鬆，更精彩！！不是嗎？
陳艷輝：要有心理健康的學生必要有心理健康的老師！
陳艷輝：心理健康教育是教育學生的法寶！
劉雲清：只有重視自己的心理，正視自己的問題，才能更有效地幫助身邊的人。
羅小聰：通過這次培訓,使我明白:教師要做有心人,必須具備心理健康教育意識,把心理健康教育恰當地與學科教育融合在一起,真誠地關心小學生的心理健康和心理素質的培養
駱昌俊：非常及時有效的心理健康教育大講堂！
駱昌俊：老師要有健康的心理才能上好健康的課堂！
李小琴（針對自己）：通過這次心理學的培訓，使我明白：你改變不了環境，但你可以改變自己；你不可以樣樣順利，但你可以事事盡心；你不能延伸生命的長度，但你可以決定生命的寬度。
李小琴（針對學生）：通過培訓讓我對學生的認識：其實學生的心境很純，我就用童心去面對他們，挖掘他們在想什麼，沒有那麼複雜。
陳浩權：我聽了郝東老師的心理健康培訓講座，收益甚多，心靈上得到凈化，智慧上得到啟迪。
陳浩權：一個優秀的班主任是一個優秀的兒童心理輔導者，他生活在學生的內心世界中，並且與學生的心理發展歷程一路同行！
陳浩權：種樹者心培其根，種德者心養其心”，只有走進孩子的內心世界，真正了解孩子，我們的教育才會添磚加瓦。
肖榮旺：初次接觸心理健康培訓，心理有很多期待，期待能在培訓的過程當中，能從心理老師那裡學到什麼心理知識。
廖征帆：通過心理培訓，使我感悟到，隨着社會的發展，人們觀念的更新，離婚已經成為男人和女人自由的選擇。隨着離婚率的不斷上升，加上其他一些不可測原因，家庭中往往會發生一些變故，單親家庭日益增多，單親家庭子女心理健康問題就成了我們做教師的在日常教育教學中必須要重視的問題。
林德星：心理培訓讓我的性格開朗多，交更多的朋友並吸取其身上的一些優點來彌補自身的缺陷。使我對學生、朋友、家庭關係的處理得更好。
盧雪如：通過這次學習讓我感受到，只要老師能多花心思設計符合學生口味的內容，原來學習也是一件很快樂的事。
傅秀英：聽了郝老師的心理健康教育講座，我對“生活中要注意細節”、“不要在差的孩子面前表揚學習好的孩子”、“把握好交談的方式，有一顆寬容的心”感悟最深。
葉艷梅：把握好交往的方式，學會換位思考，有一顆寬容的心。
黃麗妹：教師與學生溝通，教師要掌握的不僅是溝通的方法與技巧，還要想學生之所想，急學生之所急。
黃肖英：我們要常懷童心、愛心；時常面帶微笑；常常理解、體諒孩子；肯定、正面鼓勵是我們最拿手的武器。
陳小珍：教師要富有愛心、耐心、恆心、寬容心。學會傾聽，提高自己的談話藝術。
李 敏：溝通從心開始。
王沛恩：教數學的老師不一定偏愛理科，處事卻比較理智。但，聽了郝老師的課後，才知道偏愛理科的，生活上會少了很多人生“色彩”！
劉雪梅：觀人於細微，察人於無形，順勢而為，成事之道也！
黃海群：老師一句溫暖的話語，一次溫馨的關懷，都給學生留下美好的回憶，願老師用智慧啟迪學生的智慧，用心靈感化學生的心靈。
黃海群：“一沙一世界，一花一天堂。”作為教師，要用心傾聽來自學生生命深處的聲音，盡心呵護他們的心靈。
黃淑瑜：這次培訓，我學會向別人傾訴，在傾訴中釋放自己的壓力；學會傾聽別人的傾訴，在傾聽中告訴別人生活更美好。
李鳳菊：通過本次別開生面的心理健康知識講座，我深切地體會到：作為教師,只有心理健康、心態陽光，與人為善，樂觀寬容，笑對人生，善待每位學生，才能提高生活質量，更好地做好自己的工作。
李艷玲：把握好學生的“心靈氣象”讓孩子的心靈充滿陽光。
林鎮懷：通過這次培訓，讓我倍感受益，拓寬自己的知識視野,使我知道了教育應從學生心理出發！
劉桂順：通過這次心理健康課程的培訓，讓我知道了教育應從學生心理出發，撥動孩子內心的弦，教育才會更具有實效！
謝慰意：學好心理健康教育，成功溝通你我他。
黃柱良：學好心理健康教育，是每一位老師理所當然的事。
孫巧賢：一天的心理健康培訓，讓我豁然開朗。孩子，其實就是那麼簡單，只要改變一下與他們交流的方式，他們就會給我們無限的驚喜！
凌佩紅：心理知識，是師生溝通的橋樑。
葉少顏：學好心理教育，走進學生心裡，叩開學生心扉，傾聽學生細語。
水口小學第一期心理教育培訓感悟集粹
1、科學的心理教育策略能有效解決學生的心理問題。希望能學習到更多的心理教育方法及心理干預機制策略。——王方
2、聽了郝老師的講座，茅塞頓開。典型的事例、透徹的分析等，無論對我們的工作還是生活都非常有用。——張慧平
3、聽了此次心理講座，收穫很多。心理老師那生動、有趣的教學語言很有吸引力，我在老師講述的通俗易懂的工作、生活事例中感受到心理學的魅力，給我以後的教育工作帶來很大的幫助。——姚宛蘭
4、人生最大的失敗是放棄努力。——黃柳芬
5、在郝老師幽默的教學中，我認識到心理教育不同於自然學科，它更體現“百鳥爭鳴、百花齊放”的感知領域。——張紅利
6、如果我們能在工作實踐中正確運用心理學去解決問題，那就能走上一條捷徑，儘快取得教育、教學效果。——韓紹光
7、聽了郝老師精彩的講課，我深刻地認識到對學生進行心理健康教育是非常重要的，而作為教師，掌握一定的心理教育技巧與技能也是必要的。——葉艷容
8、用心去體會，用心去感受。——張少華
9、郝老師的講座能做到圖文並茂，利用影片、案例吸引學員興趣，效果良好，使人印象深刻。——楊婉倩
10、星期天，真的很幸運，有機會聽了郝老師的心理健康教育的講座，受益匪淺，真的很精彩。希望還有機會向他學習。——潘丹
11、郝老師的講座既教給了我怎樣去接受和表達信息的方法，也教給了我做人的許多道理，相信在未來的教學生活中，我會用心實踐的。——李站平
12、郝老師的講座內容豐富，圖文並茂、深入淺出，語言風趣幽默，不僅給我們上了一堂精彩的心理學課，也是一堂深刻的人生哲理課，希望常能聽到如此精彩的講座。——文萍
13、通過參加這次心理講座培訓活動，我深刻的認識到，做為一名教師更應該走進孩子的心靈世界去引導孩子、鼓勵孩子。只有了解了學生的心理變化，掌握了學生的心理特徵，教育教學工作才能取得更好的效果。——肖爽
巷頭小學
1、人不是講道理的，而是講理由的。道理可以服眾，理由解釋真心；道理把人當作神，理由把人當人；道理講對錯，理由講真偽。總之，要正確理解人的言行舉止，不是以道理為標準，而是以理由為準則——存在即合“理”。（黃權興）
2、這是很棒的一次培訓,讓學員們在快樂中學習"枯燥"的理論知識,無形中掌握有關心理諮詢的技巧.好期待本周的培訓哦!! （姚柳雲）
3、也許中國的老師在學生面前都講究一種權威，在教育那些不聽話，調皮的孩子時，口吻總是那麼“有道理”。聽了郝老師的講座，才領會到其實“學會聆聽”也是很重要。（韋榮哲）
4、幽默、風趣、才華橫溢、平等待人、開放式教學，相信學生都很期待這樣的老師。可是當老師的，在希望學生 能夠“聽話”“懂事”的同時，自己又為學生改變過多少？郝老師身上太多值得我學習的東西。（張冬青）
5、妙趣妙生，學在樂中。（陳高照）
6、了解心理活動是我們當一名教師，尤其是當班主任最基本的技能。（陳儉英）
7、好，很生動，很前位。（葉麗霞）
8、“知已知彼,百戰不殆 ”以前在和學生談心時,往往忽略學生的心理,一心想着發泄教師的情緒,自然是達不到理想的效果。“彎下腰來——傾聽——表示理解”也許更好些。（高慧）
9、原來“腳尖”是最能讓人可信的！（溫玉芳）
10、第一次上這麼有趣，這麼新穎的心理教育課，郝老師的話語還縈繞我的耳際，“用心感受學生、用心與生交流”是我的收穫。（葉麗嫦）
11、學習心理健康教程C證培訓,深深地被郝老師的教學風采吸引住了,才知道心理健康學是如此的神奇和有趣。一個孩子如果能在有這些能力的老師下學習，相信他的成長是快樂和健康的。（洪寶君）
12、不同的溝通模式會導致不同個性的孩子，同樣也產生不同的心理問題。（劉寶富）
13、要學會控制自己的情緒。（梁潤霞）
14、（1）心理學是一門真正能以人為本，從人的心理需要出發的科學，作為教師，學習心理學，掌握心理知識及規律是很有必要的。
（2）郝老師的課講得風趣幽默，富有吸引力，其中的心理知識也深入淺出。（黃小麗）
15、形式多樣，觸動情緒，引發共鳴。（陳福亮）
16、隨着社會進步，人類物質生活水平逐漸提高，在基本的生存和溫飽問題得到解決之後，心理問題便顯示出來，關注心理健康狀況是社會發展的必然結果。（陳禮平）
17、聽了郝老師的精彩講課,真是獲益良多。郝老師授課形式新穎，能讓老師們在具體的生活實例中，感受心理教育的重要性；還讓我們觀看電影中的片短，與我們一起分析影片中蘊藏的心理方面的知識……一天下來，感覺今天的學習是在一個感受與享受的氣氛中完成，學習氣氛濃厚。
期待着郝老師的下一節課！（周惠儀）
18、多一點站在學生的角度體會學生的心理感受，了解學生的心理,設身處地的為學生着想。 （蔡素雲）
19、學到了很多過去所忽略了的知識。如：與學生溝通的時候要注重傾聽，不時進行描述性表揚。（陳艷梅）
黃草朗小學
1、心理學和教育學是相輔相成的，密不可分。——梁立豪
2、學習心理學能讓你更好地學會與人溝通和相處，在教學中讓教師更好地了解學生的心理活動規律。——梁立豪
3、教師具備完善的心理素質，是構建良好師生關係的基礎。——李沃光
4、郝老師的課講得很精彩，語言風趣幽默，聽者輕鬆愉快，且收益頗多，希望下次的課還是郝老師上。由此可見，老師生動活潑、幽默詼諧的教學語言，能讓課堂充滿更多歡笑。——曾元香
5、聽完課，內心湧起許多想法，過去對班上調皮孩子的一些行為總覺得不可理解，現在想來，若從心理角度去分析，也許問題就迎刃而解了。——曾元香
6、郝老師從專業的角度，以自己豐富的實踐經驗和獨到的教學藝術，使我更為全面地了解學生在成長過程中的心理健康問題，以及恰當運用心理健康基本原理來處理所遇到的問題。——李沛華
7、要讓學生信任你、親近你，教師要用“心”去經營，把握好你與學生之間的空間距離、情感距離和心理距離。——陳婉娥
8、人的心理是微妙的，看不見，摸不着，卻伴隨人的終身。——陳婉娥
9、人的煩惱是自己“無”中生“有”的。——陳婉娥
10、郝老師給我們送來了一把打開學生心靈的鑰匙。—李禮雲
11、在工作中要學會蹲下身子、放下架子。——李禮雲
12、人的心理反映不僅表現在語言上，還表現在肢體動作上……太精彩了。——劉沛光
13、進行心理諮詢，談話以及談話的技巧是至關重要的。
——劉沛光
14、要透過表象，了解其本質，不要只是處理表面問題。
——陳旭艷
15、對“表揚學生時，注意不要表揚學生品行”這一點，我深有同感。在以後教育學生或與學生交流時，我要盡量用表述性表揚，也要嘗試多用點頭、微笑、是的等肯定性語言或動作鼓勵學生。
——陳耀雲
16、研究學生的心理，對教學工作有很大的幫助。——陳耀雲