師德培訓視頻心得體會
觀看了師德視頻讓我感慨萬千，作為一名人民教師，如何做到稱職？怎樣才算優秀？我從以下幾方面談談自己的看法。
一、規範辦公，職業基礎
辦公有序，是每一位教師最基本的職業道德。王培芳老師對此深入淺出的講解讓我受益匪淺。職業道德由來已久、源遠流長，我們教師這個職業首先要做到的就是辦公有序，加強組織紀律性，嚴格執行學校作息制度，按時上班，做到不遲到，不早退，不曠職。及時清掃辦公室，保持辦公室整潔有序，下班離開辦公室時能主動查看辦公室門、窗、燈是否關閉。個人辦公桌整理有序，離開辦公室要把凳子放好，並將桌面整理乾淨。保持辦公室安靜的工作環境，辦公期間不串崗聚集，不空崗，不大聲喧嘩，不做與教學無關的事情。辦公期間，做到不上網聊天，不玩電腦遊戲。辦公時， 集中精力，時刻注意提高工作效率。
二、穩重端莊，自然得體
教師儀錶，代表着教師的形象。是教師應具備的最基本的道德素養，教師是人類靈魂的工程師，肩負着教書育人、為人師表的神聖職責。教師的儀錶作為師者風範的主要體現之一，對於學生的價值標準、審美標準的養成，有着重要的示範和影響作用。
衣着整潔雅緻、端莊大方，在校時間不穿拖鞋，不穿過露過透的服裝。服飾大方，服裝式樣莊重、清新、自然，服飾色彩不能過於艷麗、刺眼、花哨，不着奇裝異服。舉止要穩重端莊，注意公眾形象。髮型典雅不誇張。梳妝打扮自然得體，健康向上，着淡妝。不佩帶除耳釘之外的其他耳飾。
教書育人，為人師表，誨人不倦，作為一名教師，只有熱愛自己的崗位，舉止端莊，言行得體，才會受到家長的信任，社會的認可，才會全身心地投入到教育工作中去。作為教師，我們選擇的不是一個驚天動地的職業，平凡的崗位不求一鳴驚人，但我們卻可以象大海中的航標燈一樣，去引每一艘輪船從何起航。教師要重視個人思想品格、道德風範和儀錶舉止對學生潛移默化的熏陶作用，言傳身教，為人師表，作風正派，品行端正，以自己的楷模作用促進學生全面發展。
三、治學嚴謹，教學規範
化學老師李忠超對教學規範作了細緻的分析，做到有效備課、上課、輔導、反思等業務精益求精，刻苦鑽研業務，努力提高教學水平，主動承擔教學任務，精心組織教學，積极參加教育教學改革，不斷提高教學質量。樹立優良教風，治學嚴謹，勇於創新，質量為本，團結協作，教書育人，尊重學生，關心學生，了解學生，教育和引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。對學生嚴格要求，嚴格考核，嚴格管理，培養學生成人成才。善於對自己的師德表現、業務水平、教學效果和工作實績及時做出總結分析和自我評價，積極開展教學研究和改革創新，不斷提高教學工作水平。
按教學計劃和課程教學大綱，認真選擇教材、撰寫教案及教學反思。認真研究和分析教學對象的不同情況，貫徹因材施教的教學原則。根據學生情況認真備課，把握課程的邏輯體系，加強與相關課程內容的銜接和配合，突出重點，妥善處理難點，着力於學生的能力和素質培養，啟迪學生的創新思維。深入了解和分析學生的學習情況，按時答疑、質疑和批改學生作業，有計劃有針對性的引導學生掌握教學重點與難點。善於總結課程教學情況，有較強的教學研究能力，積極開展教學研究和教學改革活動，促進教學質量的不斷提高。積極應用現代教育技術、研究講課藝術。注重培養學生分析問題、解決問題的能力和創新精神，加強學生基本技能的培養。
四、文明謙遜，言行得體
楊春蓮老師就言行得體這一環節作了深入的闡述，語言是社會交際的工具，是人們表達意願、思想感情的媒介和符號。語言也是一個人道德情操、文化素養的反映。在與他人交往中，如果能做到言之有禮，談吐文雅，就會給人留下良好的印象；相反，如果滿嘴髒話，甚至惡語傷人，就會令人反感討厭。
無論對待學生還是家長，我們都要做到態度誠懇、親切。說話本身是用來向人傳遞思想感情的，所以，說話時的神態、表情都很重要，用語要謙遜、文雅，多用敬語、謙語，聲音大小要適當，語調應平和沉穩。切忌大聲說話；語調要平穩，使聽者感到親切自然。只有這樣。才能體現出一個人的文化素養以及尊重他人的良好品德。 總之，語言文明看似簡單，但要真正做到並非易事。這就需要我們平時多加學習，加強修養，使我們中華民族“禮儀之邦”的優良傳統，能得到進一步的發揚光大。
五、知法懂法，依法執教
永吉小學業務校長侯瑞霞針對遵紀守法內容作了深入的講解，遵紀守法是們每個公民的神聖職責。教師作為 “人類靈魂的工程師”，我們要知法、懂法，依法執教。
教師要不斷地加強師德修養，尊重學生的人身自由權。犯錯是學生的權利，教育學生是教師的天職。小學生由於年齡特點，注意力不集中，上課不遵守紀律，教師要積極想辦法說服教育，但是我們不能以壓抑學生主體意識、剝奪學生合法權益為代價。學生是有自己的思想和行為的主體，對學生的錯誤不可視而不見，對學生的違紀、違法行更不能袖手旁觀。教育的首要任務是教會學生做人，教育學生維護自身利益，也尊重他人的人身權益，並遵守我們共同的行為準則和法律。教育孩子是我們教師永遠不能放棄的。教師應冷靜地弄清原因，循循善誘，讓學生知錯而改錯。我們教師應該意識到我們肩負的重任，嚴愛有度地加強對學生的教育，決不能體罰和變相體罰學生。
作為教師，我們要反思自己的教育行為，不能因為“恨鐵不成鋼”而離開法制這個準則。“ 身教重於言教”，教師自己首先就應知法，懂法，維法，為學生樹立起一個遵紀守法的人民教師的榜樣，這既是學生的希望，也是社會給予我們的重任。
今後，我會克服自己的不足，發揚成績，和其他老師們攜起手來愛崗敬業，勇於創新，認真執教，共同撐起教育這片藍天，做一個家長信任、社會承認、學生敬佩的優秀教師。