家長的成長就是孩子進步的階梯
——走進幸福家長課堂有感
俗話說："沒有醜女人，只有懶女人。"也正如所說："沒有好與不好的家長，只有不好好學習的家長。"
周日我參加了幼兒園組織的幸福家長課堂，這一次幼兒園請到的是福米立教育專家——楊淼老師。她親臨幼兒園現場，將更適合孩子、更有益於孩子成長的育兒理念帶給更多的家長。
我作為一名孩子的家長，真是受益匪淺，收穫頗深。這次走進家長課堂讓我對於孩子小小世界的認知更加深刻，對於孩子無時無刻拋給家長們的各種各樣的問題，有了一個更明晰的解決朝向。更重要的是通過這次走進家長課堂，讓我深刻明白，我自己保守的教育過時了，跟不上教育的腳步了，社會在變，孩子在變，我的教育也該變變了。作為孩子家長，我們應與時俱進，與社會同步，與幼兒園同心，與老師攜手共同建設好寶貝美好的童年……
我，也在反思，我究竟在寶貝成長的道路上都在做些什麼？也許，我只是在一味地走着獨木橋，在自我意識的世界里把自己的"小苗子"錯誤澆灌，更一味地圈養在自己的一畝三分地里。現在，我應該學習的就是：學習先進科學的育兒知識，用愛與希望的眼光看待自己的寶貝，鼓勵，引導，支持他……
養育就是一次漸行漸遠的美麗修行，學會放手才是最偉大的愛。
在短短的幾個小時里，楊淼老師從孩子入園令大家頭疼的問題入手"怎樣愉快地入園，入園后怎樣學習自己入睡，怎樣學習自己大小便，怎樣增強免疫力""面對任性嬌慣的寶貝怎樣去接納他們的壞情緒，教會寶貝怎樣去交更多的好朋友，"最後我也在思考："我們能夠為自己的孩子做些什麼？"
格賽爾認為，教養嬰幼兒應以兒童為中心，嬰兒帶着一個天然進度表降臨人世，嬰兒儘管知識尚未開化，但對於其內在需要，對於要做什麼或不做什麼都非常"聰明",父母（教養者）應追隨兒童，從兒童本身得到啟示，而不應強迫兒童接受自己的意願或規定的模式。
我們作為父母不應該強求寶貝聽從、順從。而應該多學習，多掌握一些有關兒童發展的理論和知識，成長的傾向和順序。因為這些知識有助於父母了解兒童的身心特點，從而在某些特定時期能更有效地耐心適時引導，幫助，鼓勵他，而不是一味地因循自己的思維模式，束縛他，捆綁他……
學到老，活到老，沒有教不好的孩子，只有不好好學習的家長，讓我們這些做家長的，重新學習，重新開始，一起努力，走進幸福家長課堂，為我們的寶貝尋找更適合他們的陽光，雨露與愛！