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職業道德規範讀後感1000字

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  中小學教師職業道德規範讀後感1000字

  篇一:《中小學教師職業道德規範》讀後感

  作為一名新教師,時時刻刻都要在學習,不僅要掌握豐富的專業知識,而且也要具有高尚的師德情操,才能以德治教,以德育人,只有這樣才是一名合格的教育者。師德的核心問題是愛,這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。它表現在:當學生受到挫折、處境困難的時候,給學生以同情、關懷、體貼和幫助;當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送葯送飯;對待學生的提問,耐心細緻,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀,將教書和育人有機的統一起來。

  懷着學習的態度,我學習了時間學習了《中小學教師職業道德規範》(2008 年修訂),這本書裡面的內容讓我明白了作為一名人民教師義不容辭的責任,也規範教師的育人行為,提高教師職業道德修養的具體表現。師德的核心問題是愛,這種愛必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛,恩師般高尚純潔的愛。在我們教學中,不是就把知識傳授給學生就以為完成了自己的教學任務,而是把教師無私偉大的愛也要傳遞給學生,當學生生病的時候,主動噓寒問暖,送葯送飯;對待學生的提問,耐心細緻,和藹可親地給予解答;尊重每一位學生的人格,不體罰或變相體罰學生;對學生嚴格要求,幫助樹立正確的世界觀。人生觀和價值觀。無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要" 特別的愛給特別的你" ,切忌易怒易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善於發現,發現他們" 的閃光點" ,並且多加鼓勵,培養學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養他們的學習興趣。熱愛一個學生就當於塑造一個學生,而厭棄一個學生,無異於毀壞一個學生,每一位學生都渴望得到教師的愛,這就是要求教師真誠相待,熱情鼓勵,耐心幫助,讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,學生犯了錯誤或我們搞不清楚事情真相時,不能不問青紅皂白批評一頓,應該理解尊重一個學生,用恢弘的愛傾聽每一個孩子幼稚的聲音。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴於律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。教師就應該將教書和育人有機的統一起來,這樣的老師才是學生喜歡,家長信 任的好老師。

  小學生的特點具有很強的模仿性,使教師在學生心目中佔有非常重要的位置。教師的思想感情,處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象,對學生有着熏陶誘導和潛移默化的影響。所以,作為一名教師,要時時處處嚴格要求自己,身教要重於言教。通過《中小學教師職業道德規範》的理論學習,讓我知道了處處為人師表,從點點滴滴的小事中做起,率先垂範,做出表率。教師要把學生造就成一種什麼人,自己就應當是這種人。要學生刻苦學習,自己就必須學而不厭,手不釋卷;要學生認真勞動,自己必須熱愛勞動;要學生講文明禮貌,自己必須談吐文雅,遠離粗俗。我今後在教學中一定要時刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀錶去影響人,以和藹的態度去對待人,以豐富的學識去引導人,以博大的胸懷去愛護人。只有這樣,才能保證教書育人的實效,學生才會親其師,信其道,進而樂其道。

  總之,我選擇從事教師這個職業,將意味着要面臨著許多挑戰。特別是在如今的和諧社會中,作為一名教師,一定要時刻銘記自己的職業道德,工作中履行職業道德,才能創造出和諧的師生關係,才能構建出一個和諧高效的課堂……

  篇二:《中小學教師職業道德規範》讀後感  夏黨桂

  教育部為了提高教師隊伍的整體素質,新修訂了《中小學教師職業道德規範》。對照新規範,覺得自己在下面幾個方面做得還可以:

  1 、愛國守法。本人熱愛祖國,每天堅持收看中央電視台新聞聯播,堅持看書看報,了解國內外大事,在國際風雲變化中,更加堅定共產黨的英明領導,處處和中央保持一致。全面貫徹國家教育方針,教書育人,依法履行教師職責。

  2 、愛崗敬業。我十幾年如一日,勤勤懇懇地工作。認真地備好每一節課,認真批改好每一次作業,做到每課必練,每練必改,每錯必糾。利用課餘時間耐心地輔導學習困難的學生,讓他們趕上班集體的步伐,自信地站在班集體的行列,感受到學習的樂趣。

  3 、關愛學生。

  因為學生的父母絕大部分在外地打工,我的身份與責任再也不是十多年前單純地承擔著傳道、授業、解惑的教師,這些留守的兒童讓為師者的我又多了兩個特殊的身份與責任:成為學生的良師益友。想法設法走進學生的心靈,了解他們喜怒哀樂,與他們一起品嘗生活的酸甜苦辣,想方設法替他們分憂解難;替代孩子父母的作用。天熱了,我總是提醒學生脫掉身上的毛衣;天冷了,提醒他們多穿一點衣服,走進浴室的時候,替夠不着擦背的孩子搓一把。時間久了,與他們相處熟了,學生有事沒事總喜愛圍在我的身邊,像歡快的鳥兒,嘰嘰喳喳說個不停。有一次上早讀課,我像往常一樣在行間巡視着,傾聽着學生如音樂般的讀書聲。突然,我聽到了一聲:"媽媽。"的親切呼喊,我以為自己聽錯了,或者這個孩子太想自己的媽媽了,思母之情促使他不由自主地喊出了自己的心聲。誰知隔了不到三十秒,我又聽到了那一聲熱切的呼喊。轉身望去,原來班上的張星健正撲閃着一對機靈的大眼睛朝我看着。旁邊的同學也笑着搭腔:"老師,他叫你媽媽呢。"我嫣然一笑,摸着那個可愛的小傢伙的頭,對周圍的孩子說:"我教學多年,教過許多像你們一樣優秀的孩子,有好多孩子像張星健一樣,把我看成自己的媽媽。我很開心。"張星健聽了咧開嘴笑了。在他眼裡我已經儼然成了他父母代身了。

  5 、為人師表。

  從教以來我以斯霞、陶行知等教育前輩為榜樣,處處嚴格要求自己。要求自己一舉手,一投足都能夠做學生的表率。關心學校的發展方向,為學校建設獻計獻策。努力提高自身素質,為學校發展獻出自己的微薄之力。與同事互相關心、互相幫助、,互相學習,和睦相處。作風正派。從未搞過有償家教,更沒有利用職務之便向學生家長索要過任何東西。

  6 、終身學習。

  從走上講台的那一刻起,我就深深地知道:要教學生愛讀書、愛學習,自己必須是一個愛讀書、愛學習的人。為人師這麼多年,我的生活簡單而豐富多彩。除了上課、聽課就是讀書。

  我專心聽了無數老師的課,觀摩了許多特級教師的教學錄像。邊聽邊思考,並及時寫下聽課心得。虛心地向同事請教,精心設計上好每一堂課,並及時記下教後記。除了正常備課、上課外,偶爾幫幫需要我幫助指點迷津的老師成了我日常生活的主要內容。

  這幾年我閱讀了大量的書籍:經史子集、唐詩宋詞、古今中外小說、兒童文學、教育名著。只要我能碰到的,我喜歡的,我都把他們想方設法地買到或借到手。夜深人靜時,一卷在手,遠離塵囂,忘卻了自己,也獲得了自己的感覺除了明月清風就只有我知道了。 讀書不僅增長了知識, 更重要的是自己心胸開闊了,眼界變高了 .無論是風和日麗的時光,還是狂風暴雨的日子,自己都能從容地坐看雲舒雲展了。

  手捧着《中小學教師職業道德規範》,細讀着每一個文字,感覺它就像一位嚴格要求的智者指引着自己走向更加成熟,更加澄明,更加敞亮,更加超越自我的境界。是的,教育需要心靈的沉潛,事業需要雨水的滋潤,生命更需要書籍的潤澤。我會一如既往地堅定地走在這"太陽底下最光輝的職業"的大道上。

  篇三:《中小學教師職業道德規範》讀後感

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