篇一：大禹治水讀後感
二年級的教材里有一篇課文，《大禹治水》，為了能更好的把握課文的內涵，我又看了《大禹治水》這個故事。在自然界里有許多我們想不到的自然災害，這些災害給人類、家園帶來的是極大的傷害。有的人失去了一個美好 的家；有的人失去了親人；還有的人失去了一個美麗 的生命 …… 今天我就讀了一個有關治水的傳說，是誰治的水呢？他的名字叫：大禹。讀了這個故事，很是讓我感動 。這個傳說的內容是這樣的： 自從舜接受了皇位以後，果真不負所托。他內修政令，外撫百姓，凡事都要親力親為。這使當時的社會環境 較堯在位有過之而無不及。到舜年老的時候，他也到處求才訪賢，也讓手下推舉有才之人。當時人們一致說到了治水有功的大禹是個治世之才。 傳說在大禹治水的13 年之間，他曾經3 次經過家門，但是因為水患未除，他就沒有進家門。有一次，他的妻子塗山氏生下了一個兒子啟，嬰兒正在哇哇大哭，禹站在門外，聽見了哭聲，也下狠心沒有進去探望兒子和妻子。這件事千百年一直被當成佳話在人們之間口耳相傳。正因為他有一顆這樣愛國 、愛民之心，所以才“ 三過家門而不入” 。後人都稱頌禹治水的成功 績，尊稱他為“ 大禹” 。而經他治理的黃河 ，也一改暴躁的脾氣，就像溫和的母親一樣，成為中華文明 的搖籃。因為大禹治水有功，大家都推選大禹。到舜一命嗚呼的時候，大禹就繼任了部落聯盟首領。大禹在位的時候也是四方安定，百姓安居樂業，人們的生活 都很富裕。隨着時間 的穿梭，大禹也年老了，也要找個才子繼位。他看中了一位與大禹一同治水的伯益。但就在這時，大禹的兒子啟見國泰民安，可以無為而治，使想待大禹年老把首領的位置弄到手，過他的安逸日子。於是，在大禹葬后，啟強行奪得了首領的位置。從此以後，公天下就變成了家天下。禪讓制變成了世襲制，一個奴隸制國家就這樣形成了……
大禹治水的豐功偉績及其精神， 數千年來被後世的人民傳頌不息。不僅被夏、商、周三代所緬懷讚頌， 而且也得到春秋戰國時諸子百家的一致肯定。大禹治水不只是一種歷史的現象和歷史的功績， 它還留給後人最最寶貴的精神與財富。
在長期的治水過程中所形成的大禹治水精神大禹治水的精神深深地打動了我，也給予了我一個很大啟示—— 只有想不到的，沒有做不到的。面對如此強大的洪水，大禹下定了決心要把洪水趕到海里去，最後終於成功了。只要我們的心中有“堅持 ” 二字，就一定會收穫 豐碩的果實！
我們要學習 他的堅持不懈、大公無私的精神，只有這樣才能成為一位有用之才。讓我們運用頭腦，去解決生活中、學習中的各種的困難吧！
篇二：大禹治水讀後感
《中華五千年》這本書里收藏了很多經典故事，我最喜歡的就是大禹治水了。大禹治水的故事講的是堯在位的時候，黃河流域發生了很大的水災，禹的父親花了九年時間治水，沒有把洪水制服。禹改變了父親的做法，他帶領大家鑿開了龍門，把洪水引到了大海，和老百姓一起勞動，經過十年的努力，終於治水成功了。
這個故事對我的感受很大。禹的父親用堵的方法沒有成功，然而禹動了動腦子，經過反覆思考，獲得了治水的方法，最後獲得了成功。我一定要學習禹勤動腦的精神，所以現在每當我
在學習中遇到難題的時候，我一定會認真思考。
經典故事讓我懂得了很多道理。讓經典故事伴隨着你我一起成長吧！
篇三：大禹治水讀後感
暑假裡我花了三天時間看完了《上下五千年》，這本書其實就是一本歷史故事集，展現了中國五千年來蕩氣迴腸的歷史變遷和燦爛輝煌的文化遺產。其中的一個個歷史故事生動活潑，讓我讀得津津有味。
其中華夏起源篇中的大禹治水給我留下的印象最深，傳說古代堯帝在位時人間發生了洪水，堯一開始派禹的父親鯀負責治水，鯀用了九年時間也沒把洪水制服，後來大禹繼承他父親的職位，憑着頑強的意志經過十三年的努力工作，終於治好了全國各地的水。最值得稱讚的就是大禹三過家門而不入，有一次兒子剛出生哇哇大哭，大禹正好從門口經過卻沒有進去探望。從書中我了解到了上古時期賢人堅持不懈、忘我奉獻的高尚品德。
大禹為了能讓老百姓過上好日子，不畏各種艱險困難，排除一切外在干擾，終於成功。想起自己還在學前班時對舞蹈很有興趣，媽媽在青少年宮給我報了名並買了舞衣舞鞋；但學了一年以後因為覺得枯燥和辛苦就經常以各種理由逃課，結果最後就放棄了學習舞蹈。看到以前和我一起的小夥伴現在經長在電視或舞台上表演，都怪自己當時怕吃苦、缺少恆心和毅力，沒有能夠堅持下來，俗話說得好：台上一再看看書架上，還有的書買回來也沒有堅持去讀它們，已蒙上了厚厚的一層灰。對比有志者事竟成的大禹，真是太慚愧了。
中華上下五千年歷史文明源遠流長，大禹治水的故事千古傳唱，他的精神更是讓後人永遠學習。我在自己今後要處處學習大禹的堅持不懈、不怕困難、忘我工作的精神，以實際行動做好一個優秀少先隊員。
大禹治水讀後感 標籤：春晚觀后感