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《早期教育與天才》讀後感

白雲飄飄範文網 編輯:小景

  《早期教育與天才》讀後感

  1917年4月 木村久一的著作

  該書由日本學者木村久一對幾個著名的少年天才的教育經歷的分享,提出了早期教育對於兒童教育的重要性,並較為詳細的介紹了卡爾威特等幾名著名天才兒童的獨到教育方法,也有作者對這些早期教育成功案例的分析和見解。雖然本書是將近一百年之前的著作,但是仍然具有很強的可讀性,讀後不但會深刻認識到早期教育的重要性,同時也會學習到一些至今仍然很有效的早期教育方法。

  1、早期教育的重要性

  (1)通過對卡爾。威特、威廉。詹姆斯。賽德茲等少年天才的分析,他們都是在很早的時候就展現出與普通人的不同,在大多數人認為還應該無憂無慮玩耍的時候,就已經熟練掌握了多種語言,並開始展露頭角,在十幾歲就已經開始對學術有造詣並升入世界著名大學。這些少年天才並不是病態的,而是全面發展,過得非常的健康快樂,尤其是卡爾。威特。

  (2)天才並不是完全是由於天賦而是得益於科學、恰當的早期教育。每個人出生的潛能肯定不同,但是如果一個潛能100的人,後天開發只有40,而一個潛能80的人後天開發能夠達到60,也會出現巨大的差距。作為父母,應該重視早期教育,運用科學的方法,最大限度的開發孩子的潛能,那麼就便是天賦平平的孩子也能取得不凡的成就。

  (3)人的潛能是遞減的法則。越是接近0歲,及早用恰當的方式引導,孩子可以激發出來的潛能更大。而到了8歲左右,潛能就已經基本定型。卡爾。威特的父親提出,"對子女的教育應當隨着嬰兒智慧曙光的出現開始".

  (4)人的發展也存在敏感期,寬窗口期。在恰當的時期,鍛煉激發孩子的某項能力、學習某種知識,就能夠起到事半功倍的良好效果。語言發展存在敏感期:1-7歲。孩子的語言天賦6、7歲開始枯竭,到8歲基本已經消失殆盡。音樂學習敏感期:5歲開始學鋼琴。對於音樂的敏感期:從一歲五個月出現,大約8歲結束。幼兒具備閱讀能力,從2歲起就可以開始閱讀。

  (5)孩子在幼年時期整個大腦是完全開放的,學習毫不費力,可以說給孩子什麼就能吸收什麼。

  (6)很早接受教育的小孩子長大后是幸福的,因為他更方面適應能力都很強,從小也比其他孩子更快樂。從早期就開始接受良好的教育,會讓孩子從小就過得更加幸福。

  (7)對孩子來說,學習是快樂的事情,而不是痛苦。填鴨式的教育讓孩子痛苦,孩子只會被動的成為知識的儲存器,卻缺乏理解能力和自我學習能力。

  2、早期教育的方法

  (1)原則:

  A、學習注意激發孩子的興趣、多採用遊戲的方式。要遵循兒童的天性,採用啟發、誘導、激發興趣,做遊戲、模擬等孩子喜歡、有趣的方式進行。早期教育不完全是灌輸知識的時期,更是教會孩子獲取、發現知識、獲得學習方法的時期,讓孩子獲得獨立思考的能力。有效的學習都是建立在興趣的基礎上,不要強迫孩子學習。要想教給孩子什麼知識,首先巧妙的方式激發孩子的興趣,讓孩子自己主動想學,再教給孩子知識,並教會孩子如何自己主動去學習相關的知識。教孩子知識,也要看時機是否成熟,是否有興趣,理解力是否達到。早期的知識教育,並不是嚴謹的課堂教育一樣,而是生活化的隨意傳授,在和孩子遊戲中、散步中都是講解知識的好時機。孩子小時候的學習不是坐在書桌前的枯燥學習,而是各種遊戲、體驗、感受、豐富多彩的生活中學演習,這才是真正有效的學習。要用一切機會開闊孩子的眼界,各種參觀、展覽、活動、旅行都應該讓孩子去體驗和感受。讓孩子自己講述自己的體會和見聞,可以鍛煉孩子的觀察力、分析力、語言表達能力、寫作能力。讓孩子從小養成讀書和思考的習慣,而不是只是瘋玩。針對孩子要學習的內容和孩子的興趣設計出各種遊戲。

  B、對孩子品格的培養同樣重要。防止自己和孩子出現驕傲自滿的情緒十分重要。不要忽視對孩子習慣、品德的培養,良好的習慣和健康的心智非常重要。要培養孩子的品德:勤奮、自制力、勇敢、禮儀、服從、誠實、善良、自尊心。對於孩子的問題,先弄清事情真相,再講道理,不要錯怪孩子,也不要用打罵方式。善行記錄,好的進行記錄在一個本子上。錯誤的不強化,用恰當的方式指出和糾正。對孩子恰當的表揚可以讓孩子建立自信,但是要適度和注意方式,不過分表揚,不空洞表揚,否則就可能導致孩子自滿,狂妄自大。從小培養孩子做好事的習慣,以及培養孩子的愛心。讓孩子從小養成整潔的習慣,也不要過分追求愛美。不要讓孩子說我不行,要讓孩子凡事學會想辦法。尊重孩子,不要戲弄孩子,也不要欺騙孩子。對孩子的提問認真作答,不欺騙,不戲弄,不會的要一起尋找答案。

  (2)各種能力培養的方式:

  A、語言能力。語言是接受知識的工具,要讓孩子儘早很好的掌握這項能力。不斷的給孩子講日常生活中的事物,不要用兒語,最好用正常、嚴謹的語言。語言學習,背不如練。從孩子小的時候就要像對待成人正常說話一樣和孩子說話,教會孩子正確、標準、準確、完整的發音和用詞用語。語言教育採用聽和說的方式進行,語言的開發對思維和智力的開發有重要作用。給孩子講故事,可以讓孩子儘早了解世界,學習語言,培養想象力。孩子大一點,可以將故事講一半不講結尾就結束,讓孩子自己想象各種結尾並講出來,激發孩子想象力。再大一點,可以不給孩子讀書,讓孩子自己主動閱讀。之後,可以讓孩子給他人通信以及自己寫日記的方式,提高語言表達能力。

  B、閱讀能力。閱讀對於孩子智力發展非常重要。要從小培養孩子的閱讀能力。2歲開始就可以教孩子閱讀。但是要注意:父母的態度和方法。閱讀材料的多少和順序。讓孩子覺得學習快樂。在孩子想要學習更多的時候結束,可以讓孩子保持學習的興趣。教學詞彙應該從日常用語開始。學習詩歌,可以培養孩子的音律感覺。培養孩子快速閱讀的能力,可以鍛煉孩子的理解力,而不是慢慢的讀,邊讀邊記效果不好,快速閱讀,多讀幾遍自然記住了。讓孩子在閱讀中提高理解力,而不是刻意的去記住信息。

  C、想象力培養。講神話故事,並讓孩子相信是真的,不要過早扼殺孩子的想象力。做手工。讓孩子自己表演故事。

  D、記憶力、觀察力訓練。"留神看"遊戲——經過商店,和孩子比賽記憶櫥窗里的東西。讓孩子從小記路。

  E、感官、觸覺訓練。培養對音樂的感覺,播放古今名曲。看世界名畫摹本,擺放有名雕塑模型。閱讀繪本。培養對色彩的感覺——看色卡、彩色玩具、用蠟筆等進行顏色競賽讓孩子根據指令畫正確的顏色。散步注意觀察大自然的各種顏色。觸摸感受各種材質,體驗不同的感覺。

  F、數學能力。生活中各種場合的數數。購物遊戲。

  G、社交能力。多帶孩子參加各種聚會,和集體活動,並對孩子的表現關注和進行指導。

  H、情商培養。讓孩子學會識別情緒和自己化解情緒。在做遊戲中對孩子進行干擾訓練。

  I、自信心、自尊心的培養。從小鼓勵孩子,讓孩子一點點建立起自信心。不當眾批評孩子,批評註意方式,不要用打罵的方式。

  J、金錢教育。不要從小給孩子大量的金錢,也不要毫無節制的滿足孩子的所有願望。要讓孩子通過自己的努力勞動獲得適當的零花錢,懂得付出才有回報,懂得儲蓄和理財。學會節儉。

  K、意志力培養。通過各種遊戲,提高遊戲難度等方式,培養孩子的意志力,以及克服困難的能力。

  L、勇氣、挫折訓練。培養孩子的勇氣。不要過度保護孩子,讓孩子適當的冒險,孩子也能做得很好。面對現實的能力,面對挫折的能力。

  M、身體健康。孩子的健康非常重要。飲食有節制,多運動鍛煉。食物決定一個人的性格。讓孩子有良好的飲食習慣,良好的胃和牙齒。養成勤洗手的習慣。鍛煉唱歌、深呼吸鍛煉肺部。

  (3)有益的遊戲:

  對孩子的教育,遊戲是非常有用的方式。遊戲設計要巧妙、要目的明確,不要白白浪費孩子的精力。

  角色扮演——鍛煉語言表達能力。

  留神看,經過的商店、馬路上、桌子上的東西複述——記憶力、觀察力訓練。

  親近自然,散步、園藝、養小動物——培養觀察力。

  講故事——激發想象力、鍛煉記憶力、傳授知識,鍛煉語言表達能力。

  賣東西、比誰的東西多數數、擲色子比輸贏、給予金錢獎勵——數學知識。

  模仿雕像遊戲,保持一個動作誰的時間長——鍛煉孩子肌肉。

  盲人摸像遊戲——讓孩子蒙眼摸東西,給予孩子物品的描述給予提示,鍛煉孩子的語言表達能力和分析力。

  猜東西,將家裡的東西講出來特點來互相猜。紙牌遊戲,將各種知識寫在紙牌上互動。

  用紙、布等做手工。學習園藝——培養耐心、觀察力,激發興趣。

  平靜下來有戲——取棍子遊戲,其他棍子不能動,鍛煉專註力,控制情緒的能力。

  3、感悟

  (1)保護孩子好奇心、探索欲的重要性。成年後的個人職業選擇能否適合自己,能否在事業上取得成就於此有很大相關性。

  (2)早期教育不在於知識灌輸,而在於潛能激發、能力培養。這才是整個人生幸福的基石。而死記硬背、填鴨式的灌輸知識對於兒童的早期教育百害而無一利,不但摧毀孩子的好奇心、求知慾,而且錯過孩子潛能開發,能力鍛煉的關鍵時期。

  (3)一個各方面優秀的孩子,不是上天賜予的,而是父母悉心培養的成果。其中必然包含了至少父母之中一個人對教育的高度重視,以及對正確教育方法的深刻理解,以及對於孩子持之以恆的付出。

  (4)相信教育對於孩子成才的決定性作用。只要採取科學的早期教育,正常的孩子都可能成為不平凡的人。

  (5)家庭教育對於孩子的教育總要性遠遠高於學校教育。在入學之前孩子主要由家庭教育,入學之後學校的教育的知識也十分有限。父母要承擔起孩子教育的重擔。

  (6)在入小學之前,一個人的人生基礎就已經基本打牢固。潛能的發展已經基本定型,各種習慣也已經基本定型。在此時沒有得到良好教育的孩子,入學之後也難以有良好的發展。

  (7)隨波逐流的教育理念和教育方法只能培養普通的孩子。取得優異成績的孩子,起父母都必定有着對教育獨到的見解,採取不一樣的教育方法,有自己的堅持,堅持自己的想法去做,意志堅強。

  (8)教育是一個循序漸進的過程,欲速則不達。有條不紊的進行。

  (9)對於教育重視不夠,還要不斷學習大師,以及成功案例,取其精華,並結合自己孩子的特點,找到最適合自己孩子,最有效的教育方法,堅持並及時調整。

  (10)父母要做好早教,必須要有正確的早教方法,同時要不斷學習儲備充足的知識。

  (11)對待教育付出才有回報,要有投入才有收穫。付出時間、金錢、精力才能收穫孩子的能力,不要妄想孩子的能力自己就有很大的增長。

  (12)教育的一致性。父母教育主張的一貫性,以及整個家庭成員教育上的一致性,不要前後不一致,以及多人之間不一致,會造成孩子的困惑,讓教育效果大打折扣。不同意,始終如一的不同意就不會產生問題。

  (13)不要用打罵,而是講道理的方式,用孩子能夠理解的方式和孩子講道理,可以讓他感受,思考,從而理解。

  (14)對孩子教育,父母要用心,時刻關注、了解孩子。及時發現苗頭和問題,用恰當的方式予以糾正和改變。

  (15)做父母,要有愛心、耐心、恆心。

  (16)擺正心態,教育的效果不會立馬顯現出來,但要堅信,只要用正確的方法堅持下去,日積月累效果會大不一樣。

  (17)不要忽視音樂素養的培養,會讓孩子以後的人生更加幸福和豐富多彩。

  (18)讓孩子有更多的體驗,在體驗中找到興趣點,然後幫助孩子、引導孩子根據自己的興趣去搜集、學習這方面的知識,掌握知識,掌握自己搜集信息、自己學習的能力。

  (19)讓孩子學會將知識學以致用,而不是學習一些字面上的知識。

  (20)家長要注意保護孩子的學習興趣和求知慾。

  (21)孩子都喜歡新的東西,喜歡變化。抓住這個特點,對於孩子的吃、玩、學都有用。

  (22)度要把握好。孩子吃、玩、學的時間,量的度家長要把握好,過猶不及。

  (23)注意孩子藝術氣質的培養,音樂、繪畫、詩歌。

  (24)品德、健康、智慧都發展得好的孩子才會幸福。

  (25)身教重於言教,要求孩子做到的自己首先要做到,自己言行要成為孩子的榜樣。父母自身優秀會極大的感染孩子,如果孩子發自內心的不認同你,那麼教育就起不到效果。

  (26)打罵對於孩子教育只會起反效果,用講道理,孩子自己承擔自然後果的方式讓孩子明白道理。

  (27)為孩子精心布置成才環境,布置成孩子發自內心喜歡的方式,孩子就會更快樂的成長。

  (28)父母是孩子的教育者,同時也在教育中有成長和收穫,自己也會有改變。

  (29)成長環境的不同,在很大程度上決定了孩子未來的不同。

  (30)真正的藝術來自於本能的衝動,學習的只能是技巧。

  (31)教育得當,孩子在10歲時完全就可以擁有大學的水平。只要是孩子有興趣的學習就不會對孩子造成不良的影響。

  (32)早期教育對孩子來說如此重要,當父母的應該抓住這個時期對孩子進行科學有效的教育,不要讓時間白白浪費掉。做父母也是有有效期的,在父母能夠發揮最大作用的時候,用好這個時期,以後的教育就會順利很省心很多。

  (33)孩子3歲就已經基本具備成人的性格。在三歲之前,孩子的大腦可以吸收大量的知識。語言、文字、圖形、音樂、人生的準則、態度等等。不要怕太多,孩子的吸收能力超過你的想象。

  (34)學習,應當是有興趣的基礎之上才能起到好的效果,死記硬背,硬灌知識只能讓孩子失去對知識的理解力和興趣,成為知識的儲存器,不能自己思考和理解。

  (35)作為教育者,做好兩方面工作很重要。一是做好教育記錄。將教育的過程、收穫、問題進行記錄,可以反思和理清教育的問題。另一個是做好教育計劃。設定好教育的目標,規劃好教育的方向,才能夠避免本末倒置。

  (36)讓孩子獲得充足的知識,是父母教育的重要任務。



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