2012年十月下旬，學校以“喜迎十八大，頌歌獻給黨”組織各班級開展紅歌比賽。這些天來，20多個班每天下午課外活動都展開了此起彼伏的練歌浪潮，走近教學樓，從教室里飄出的歌聲，學生們雖然唱的不太專業，但是那年輕人的激情，稚嫩的嗓音，還是會深深地打動人。我是2012級烹調班的輔導員，班主任白翎老師要我為學生演唱用手風琴伴奏，我義不容辭，很爽快地答應了。
第一次給學生排練時，我背着手風琴剛進教室，就看見教室里課桌併攏在前面，40多個學生整齊地站在教室後面，班主任領着大家用熱烈的掌聲歡迎我。一個女同學很懂事地給我搬來一個凳子，請我坐下。聽白翎老師介紹了本班參賽的兩首歌曲。一首是《走向復興》另一首是《中國人》。班主任徵求我的意見先唱哪一首。我說最好是先唱《中國人》，再唱《《走向復興》，走向復興的旋律有層層遞進的氣勢，可以把演唱推向高潮。在學生們排練的過程中，我提了幾個小建議，一是要與我伴奏的過門銜接好，二是走向復興的後半拍起音一定要整齊，要把休止符唱出來。大家唱的很認真。排練休息時，幾個男同學圍到我身邊，問這是什麼琴，好不好學，看着孩子們驚奇的眼神，我笑着給大家介紹樂器的功能。並表示有機會再大家可以先學學口琴。我有時間教同學們。多一些愛好，以後的生活會更充實更豐富。
晚上，我到烹調班管理晚自習。走到三樓過道時，發現有一處嘔吐物，進教室后，一位戴着眼鏡的學生幹部端坐在講台旁管理學生紀律，學生們都安靜地在座位上看書。秩序井然。我問了一下學生到課的情況，便問起外面的臟污是怎麼一回事。這名學生說是一名走讀的學生在下午要放學的時候嘔吐的。打掃清潔時也不好用掃帚掃。學生主動地說：老師，我到學校食堂那裡看看有沒有煤炭灰，若是有，我弄點來掃一下。我說好吧，快去快來哦。這名學生在教室後面拿上撮箕和掃帚，飛快地奔出去了。過了幾分鐘就端着炭灰跑上來了。我說：謝謝你，讓我來掃吧。這名學生不讓我掃，說老師您坐着，我掃就行了。邊說邊掃。然後把掃的垃圾端着倒在樓下垃圾箱了。這名學生回到教室。我鼓勵他做得好。這名學生不好意思地說是我們沒有主動把外面掃乾淨。我和這名學生隨意聊起。這名學生家在長陽縣榔坪鎮上的一個山村。前兩年初中畢業后在江蘇崑山打過工。在一家電子公司從事電子裝配工作。每月由兩三千元收入。因為覺得是簡單工作，又回到家鄉宜昌，來學校讀烹調專業，希望有一技之長，有更好的發展。我為這名學生渴求知識主動學習技能的精神而感動。便鼓勵他堅持自己的信念和選擇，將來一定有更大的發展空間。
我在和這名學生幹部聊的時候，坐在第一排的一名學生叫我，我走上前，這名學生說：老師您給我們講一個故事吧。我說講什麼故事呢？老師一時也沒有準備啊。便問這名學生家在哪裡。學生說：我的家在夷陵區蒼屋榜村。蒼屋榜，多麼熟悉的地方！我給學生講述道：你的老家老師以前去過。我就給你講講幾十年前，我和你這麼大的時候，在你們老家下鄉勞動的故事吧！那還是我們讀高中的時候，學校組織學生學農，我們打着學校的校旗，步行整整一天，到當時的宜昌縣蒼屋榜，住在農民家裡，白天在田裡勞動，晚上支起臨時搭起的舞台，為老鄉們演文藝節目。學生問：那你們演哪些節目呢？我說：有歌舞《喜送公糧》；合唱、二重唱、獨唱、快板書；有笛子獨奏《揚鞭催馬送糧忙》，二胡齊奏《草原上的紅衛兵見到毛主席》，我也上台表演手風琴獨奏呢，我們是自己背着大鐵鍋，自己煮飯。就和部隊生活一樣，那段日子雖然很艱苦，但是同學們在鄉下生活很快樂。十幾歲的我們學會了吃苦。為後來的工作打了基礎。這名學生說：老師：現在我們家鄉蒼屋榜變化很大，路也修得很好了，包一個麵包車幾個小時就到我們家了。老師您再到我們家鄉去玩吧？看着學生淳樸熱情的眼神，想象着那片山清水秀的小山村，我真是很想再去看看。於是答應學生，有機會時一定去。
周末的上午，學校搭起舞台，正式拉開紅歌比賽的序幕。有幾個班的班主任都讓我幫忙給同學們合唱伴奏。我都應承下來，在寒冷的冬季，在凜冽的晨風中，同學們意氣風發的演唱，稚嫩而嘹亮的歌聲，飄過天際，穿越歲月的天空，我彷彿又回到多年前的學生時代，又找到在以前中學文藝宣傳隊演出的感覺。看着小樹長大，伴隨學生成長，也許，只有身為教師，才能真正體驗到成長的真諦，感受到無言的幸福。