第一天上課，感覺上比昨天好很多，大部分學生都很聽話，只是還有個別學生喜歡上課搗亂，怎麼管也不聽。雖然有些無助感，但整體來說，還是感覺到很欣慰，有小小的成就感。
班會課上，很多學生都鼓起勇氣走上講台，但很是有部分學生很膽小，甚至被叫到名字都嚇得哭了，遇到這種情況，我們又不知他們的內心世界，所以感到很無措。不過有些學生講得非常好，出乎我們的意料，如海琳說：“在這世界上，我覺得最重要的是我自己，我不想過太豐富的生活，只想過平平淡淡的日子。因為我是我，所以我愛我自己。”張福說：“在我的生命中，最快樂的事是爸爸媽媽把我帶到這世界上，我是一個很天真，活潑開朗的小孩······”祖森說：“我最尊重的是爸爸媽媽，因為他們把我帶到這世界上.”有的說我長大想當一名發明家；有的說我長大想當一名教師；有的說我想當一名企業家；有的說我想當一名實驗家······總之，眾說紛紜，課堂氣氛十分活躍，但還是有些學生上到講台不敢說話，這時，我們會用到一些鼓勵技巧，比如說：“上去吧，你看其他人都可以做得到，你也可以呀！加油。”或者走到他們身邊拍拍他們的肩膀及用眼神鼓勵他們上去說話。
下午的小組工作，一整個下午都由我來主持，感覺到嗓子都快爆掉了。尤其是當他們很吵鬧的時候，必須要用很大的嗓門去吼他們安靜下來。有一個同學因為遲到所以做到一邊看大家玩，無論我們怎麼勸說都不肯加入我們，後來我們找其他同學問了一下，他們說他是裝的，因為平時都是他欺負其他人的。當聽到這樣的話，我們都沉默了，不知道怎麼回應。我今天坐在一個平時講話比較多的學生旁邊，每當他一轉過身說話的時候，我就按住他的肩膀小聲跟他說不要說話，這個方法真的很有效，因為那個同學上課都沒怎麼說話了。
其實這兩天下來，我個人覺得其實他們都不是很調皮的，只是因為正處於這個快邁進青春期的階段，都有一些叛逆的心理，然後急於表現出來，就顯得過於活躍了。還有，如果那些愛說話的人分開來坐，他們就不會亂講話，因為一旦有一個人開了一個頭，大家就會附和，然後就會很亂很吵。
撰稿人/梁春花