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往情今情——獻給我敬愛的老師劉興德

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  往情 今情

  ——獻給我敬愛的老師劉興德

  讀五六年級的時候,老師——劉興德,任我們的班主任。依稀記得,那時你三十多歲,國字臉,你的眼鏡框是淡淡淺色帶有略深些花紋的那種,給人的感覺不是呆板學究,而是帥氣瀟洒,儒雅潔凈。起初聽說你有些歷害,我們多少有些怕你。不過隨着聽你講課,我們全班同學漸漸被你征服,對你不再是怕,而是日漸喜歡了。你用了什麼秘密武器,怎麼能在不長的時間就征服了全班四十多個學生的心呢?記憶的片斷,一幕幕緩緩湧現——

  寓德於教 潤物無聲

  你的名字——劉興德,是不是寓示一個教師在傳道授業解惑的道路上始終不忘興德呢,在面對學生的種種小毛病,你不是動則得輒,而是不動聲色地向學生提出反問,有時說出正確和錯誤兩種答案,讓同學們選擇和爭論,繼而引導學生找到你想要的答案,有時故意將似是而非的錯誤擴之,引學生思之,最後讓學生豁然明白了老師苦口婆心的用意,原來是反證法教育啊。學生們口呼:我們上老師的當了!可心裡我們卻服了你了。老師——你就是那引撥小溪流向的人,不管途經怎樣的曲曲彎彎, 殊歸正道的宗旨始終不變。興德於教的這個大業 ,你用言傳身教,用潛移默化,用潤物無聲在不知不覺中帶領學生們完成了。

  你的歷害,決不是不問青紅皂白的呵斥。記得有一次,上學時間到了,父親突然胃痛,大顆大顆的汗珠直冒,父親讓我放學時幫他買止痛片回去,而我心疼父親,便先買了葯送回去才去上學,為此父親斥責了我,我因這事上課遲到,父親是不高興的。當我連奔帶跑到了學校,上課的鈴聲已經響過,我是在教室門外喊報告後進入教室的。老師你示意我坐下,課後你了解到我的實情,不但沒有批評我,還給我和同學們講了“樹欲靜而風不止,子欲孝而親不待”的名句。那一刻,我自己差點流出淚來,心裡暖暖的。老師播種知識更播種愛,不敬、不愛、不去加倍努力的學習回報老師呢!

  寓教於樂 激發興趣

  你是個多才多藝的老師,很愛美,愛唱歌,在學校組織的活動中,看你扮演不同的角色表演過節目。尤其難忘你男扮女妝,戴上假的大辮子客串美女演唱活靈活現的女中音……卻不知你的多才多藝能否浸潤到我們,我們會愛益嗎?這個問題,後來得到了肯定的回答。

  你講課或讀或寫的時候,課堂上大多是鴉雀無聲,尤其是讀範文時,你總是抑揚頓挫,用你的全身心,用你對教育事業的熱愛,來詮釋你的責任。你總能用一些獨特的方法,吸引學生們的注意力;記得在讀一範文時,其中有四句詩一般排列的句子,你當時是用唱的方式給我們講的,你先是示範,然後帶我們一起讀唱,再然後抽學生們接力一般輪着讀,至今我還記得那唱的內容:“媽媽給我縫綿衣, 千針萬針縫得密,媽媽縫衣多辛苦,我穿綿衣要愛惜”。一段靈活變讀為唱的章節,不經意地話躍了課堂的氣氛。記得我前排有個叫運芳的同學,不愛學習,卻很喜歡唱歌,老師你就點名讓她唱那個章節,因得到你“聲音很美”的表揚,她便一改上課做小動作的習慣,專心地聽你講解,希望你再召喚她讀和唱。後來我離開了學校,在探親中,聽說你講歌劇《白毛女》時,有聲有色地講唱楊白勞、趙大叔、喜兒的唱段,你的這種教學方法受到學校和學生的一致好評。懂得教學的老師,就像一個會把脈的醫生,總能對症下藥,調出千方百劑把有弊端的學生變成趨於優良的學生,你就是這樣的老師。劉老師你能把語文課上成興趣課,這算不算你的秘密武器呢!

  課內課外 相融得當

  聽你的課,是一種享受,不記得是從哪一天開始的,你把有限的上課內容拓寬着,你把45分鐘的課時在質和量上拉長着——全班同學大都會記得,你講課總是一氣呵成,一貫而通。你總是說,同學們,我們好好配合,課講完了,擠出時間,我給大家讀《紅岩》。你可知道,那時這些課外讀物對我們有多大的吸引力,我們會情不自禁地拍手歡呼,而你豎起食指一聲唏噓,我們撒歡的叫喊立刻嘎然而止。我們不能影響別的班講課聽課,我們和你的心是那樣的相通,我們要珍惜45分鐘課時的每一分每一秒......在讀小說《紅岩》時,你可謂句句精彩,讀到正面人物,你鏗鏘有力,正氣凌然,在讀到反面人物對白時,你是凶聲惡氣,隨着不同人物的出現,你把握角色,根據不同人物的特色用精湛的朗讀感染着我們,用飽含的愛澆灌着我們,用潤物細無聲的教學滋潤着我們。兩年教學,我們彼此是那樣的愉快享受......語音的感召力吸引力,讓我們這群懵懵懂懂的孩子們初識了識識的魅力。老師啊,這些你只是每天每天,日復一日地做着,沒有什麼特別,你教,我們學。兩年下來,除完成了教課書中的內容,你給我們通讀了《紅岩》,《歐陽海之歌》,給我們導讀了《白毛女》等等。書中的故事吸引着我們,我們愛上了書,愛上了課外讀物。

  在學校,你愛惜書是出了名的,不輕易借書給別人的,但對愛書如痴的學生,你會網開一面。不過我清楚地記得,你的規距是一次只能借一本,還回書時毫髮未損才有可能得到你的第二次借閱。老師,你不經意間為我們這群孩子打開了一扇窗,讓我們有了夢想,嚮往着將來,嚮往着飛向更高更遠......你把教過的學生給你寫的信,念給我們聽,郵寄給你的照片,拿給我們看,我們看到,你給我們讀信和看照片時的那份自豪,那份愉悅,我至今仍記憶猶新。你視那個像冊如寶貝,那是你培桃育李后豐收的果實啊!你說希望有一天我們也走進你的像冊。老師,你可知道,你的這些話,是埋在我們心裡的種子,是注入一股蓄在我們骨子裡的力量,任憑風吹浪打,任憑時間老去,待到適時,它會發芽,它會生長,它會開花結果。

  追惜撫今往情今情

  老師啊,分別45年,思念45年。在不同地方摸爬滾打,雖少聯繫,但你的學生們心裡有你,每當同學相聚,總會想起你,多少次念叨起你,回憶起你。終於打聽到了你,終於去看了你,你不再是當年那般英俊年壯,你的發白了許多,你的腰彎了許多,你的臉瘦削了許多,甚至你的身軀也不象我們記憶中那樣挺拔,而佝僂了許多。我們同去幾人,你一時想不起我們的名字,甚至努力回憶也叫不出學生的名字,但這絲毫不減少我們對你的敬和愛,我們對你的情和誼。老師你問:“當年我對你們幾個也沒有特別的好,特別的關愛,你們為什麼對我這麼的情深呢?”我們只能說,老師,你的胸懷如大地,對學生你是一種廣博的愛,是一種敬業的愛,大愛不言私情,正是這種廣博大愛,鑄就了你年壯時獲得的累累果實。種種榮譽,也使你在暮年,在退體后,意想不到地品味這旁枝邊條所結的果實。

  終於把我的一本散文集和一本詩集輾轉到了你的手中。80歲的你竟還給我寫了長長的書評,這當中多是鼓勵,不由我又想起學生時你批改的作文,總是就文章中好的句子在下面畫出紅色的圈圈作為肯定,在不當句子下面畫出杠杠作出中肯的評點,每篇作文有眉批有尾批,正是這點點滴滴的浸潤,月月年年的指點,使我對文字的排列組合有了獨特的感覺,如果說今天的兩本集子算是果實的話,那是你當年在我心中埋下了夢想的種子。讀着老師給我的書評,我再一次感受到,老師是帆,鼓勵是力。好老師永遠都是給學生鼓起風帆,助學生乘風向前。

  老師啊,我們雖然幾十年未見,想象過多少次相見的情景,卻不料是匆匆的一見,短暫的一敘。 無奈樓下等待的車子,提醒我們不得不和你告別了,萬語千言,我們只能打住,就象過去聽你的課,時常因下課的鈴聲你不得不終止我們正聽得興緻勃勃的故事,多想再次端坐你面前,再聽你講一次課,多想讓你再輔導一次朗讀。然而,我只能用一個戀戀不捨的擁抱表達心中說不盡的敬愛和感恩。老師啊,多保重,待下一次相見,一定不這麼來去匆匆,一定和你盡情相敘往情今情......

  2014年4月18日夜

  2014年5月8日修改

  姓名:陳改英 重慶市作家協會會員

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