金菊綻放，碩果飄香，沉甸甸的季節滿載沉甸甸的收穫。在這寫滿豐收喜悅的時節里，有人會說“金秋時節、景色宜人”，也有人會說“春華秋實、秋收冬藏”。但我總會深情的想起“桃李不言，下自成蹊”，想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。九月，金秋豐碩；九月，難忘師恩。
金秋九月，開學了。看着天真爛漫的學子，常常想起小時候上學的情景，想起你——老師。小時候，真的以為你很美麗，飄逸的秀髮，美麗的雙眸，悅人的舉止，不俗的談吐，宛如人間的仙子。長大后我就成了你，才知道，你也有喜怒哀樂，也有煩惱憂愁，也會瑣事纏身。只不過，你把美麗給了孩子的童年，把生活的真實留給了自己。小時侯，真的以為你很神奇，冥思苦想的問題，經你輕輕點撥，總會迎刃而解。思想懈怠了，你會委婉講述小螞蟻的故事，“小螞蟻啃骨頭的精神”永遠激勵着我戰勝一個又一個的困難。小時候，真的以為你很嚴厲，某個晚醒的早晨，懷着忐忑的心，站在教室門口，總會不敢正視你溫怒的臉龐，嚴厲的目光。長大后我就成了你，才知道溫怒的背後寫滿了愛意，嚴厲下的總會是關愛。小時候，真的以為你很悠閑，晚風吹過的黃昏，你永遠沒有作業，永遠沒有枯燥的演算。長大后我就成了你，才知道輾轉並非無眠，只是你在沉思明天的課堂，揣測課堂上的每一雙眼睛。深夜的無眠，正是明天的起點。小時候，真的以為你很嘮叨，凡事總愛重複，並以“記住了嗎”為結束。長大后我就成了你，才知道嘮叨就是叮囑，“記住了嗎”才會是每一個放心的離去……
記得小時候，總愛偷偷的拿一支粉筆，在牆上寫下歪歪扭扭滿意為自豪的字體，然後帥氣的拍拍手上的粉筆灰，依然神氣的模仿你的領讀。長大后，踏上三尺講壇，才知道，粉筆寫下的不只是真理，還有沉甸甸的期待，滿腔的熱情。每一遍的領讀，不知是聲音的美妙，而是為了更好的加深記憶，深入靈魂。記得小時候，總愛悄悄地尾隨你，總想看看走出校園的你，又是怎樣的一片天空。長大后，走出校園重又踏入校園的我，才知道永遠微笑的你，也有數不盡的煩惱，訴不完的瑣碎。只不過踏入那間教室，所有的煩惱，所有的憂愁，頓時化為烏有，剎那間飄得無影無蹤。小時候，總感覺你永遠不知疲倦，永遠能把四十分鐘演繹得很精彩。長大后，主宰四十分鐘的我，才知道四十分鐘的精彩，是有無數個伏案疾書，無數個排版校對，無數個編排策劃托起的。精彩留給了課堂，付出承載了希望……
有人說：教師是園丁，培育了滿園的芬芳。但“不計辛勤一硯寒”后的“英才濟濟笑開顏”，又何嘗不是一種欣慰的滿足；有人說：教師是春蠶，到死絲方盡。但有誰會知，春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲又何嘗不是一把丈量生命價值的尺子；有人說：教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。但那燃燒的燭光火焰，又何嘗不是一種生命與精神永無止境的追求；有人說：教師是奉獻着，用智慧和真善美托起了共和國明天的脊樑。但有誰會知，教師何嘗不是共和國永不彎曲的脊樑……
九月十日，第二十六個教師節，悄悄的來到了每一個教師的身邊，願愛意寫滿教師節！
愛意寫滿教師節 標籤：給教師的建議 實習教師 教師法 小學數學教師五項修鍊 語文教師