春天剛露臉，冬天的影子還在，依舊是一片春寒料峭，但是，註定到了一個多情的季節。
他第一次看見她，是在學校的操場，那時，他穿一條藍色的牛仔褲，白襯衫扎在腰裡，高高瘦瘦，透幾分帥氣，透幾分儒雅。她著一襲鴨蛋青色的風衣，脖子上系一條天藍色黃紋的絲巾，像一縷春風，輕輕地飄過他的眼前，留下一絲紫羅蘭的香，長發飄飄，衣角裊裊，宛若一首抒情詩的詩魂。
他是半年前要求分到這裡任教的大學畢業生。
她是還有半年就要畢業的來這裡實習的大三學生。
這是一所偏遠的鄉村中學，空曠的原野上，一排教室謙虛的傍山而立，教室前面是一個不相稱的大操場，也許是農村的土地不夠金貴。城市裡任何學校的操場都難望其項背，操場南面毗鄰一條依山勢自然流淌的小河，河水湯湯，經久不息。這裡有九十多個十幾歲的孩子，十幾個四十歲開外的教師，一頭的斑白，滿臉的溝壑，誇張着他們的年齡。一支粉筆，一塊黑板，一方講台，堅守着一支古老的歌。
他的來到，還有她的來到，就像一陣春風吹過古堡，吹綠了一片草，吹紅了滿山花，吹起了一圈圈漣漪。
他教中文，課堂上他像一個經驗豐富的水手，帶領學生穿越時空，從“關關雎鳩，在河之洲”的大漠河灘一路走來，撫摸秦磚漢瓦，仰望唐宗宋祖，對話屈原、李白、李清照。在浩淼的知識長河中，他用雙手托起一朵又一朵燦爛的浪花。
她教美術，用另一種方式給同學們打開了一扇美的窗戶，她的課堂里，有梵高、齊白石、李可染，或者水墨重彩，或者輕描淡寫，描出了天的蘭，地的厚，山的青，水的綠。一支畫筆，畫出了生活美，畫出了理想美，她是學生心中的美神。
他說，我愛這些孩子，我要把他們教出大山，他看着她。
她說，我也愛這些孩子，我要把他們送上藍天，她眼睛望着遠方，臉頰上飛上兩片彩雲。
青春激蕩，夢想飛揚，因為年輕，所以不吝嗇激情。
有一天，她望着那條山間小溪，柔柔地說，這河水從哪裡來，又到哪裡去？於是，青青河畔，有了一雙探幽尋奇的人兒，泉流石上，魚翔淺底，挽起褲管，與魚兒嬉戲，他總是不經意的扶她一把，她泡在蜜中，臉上漾滿幸福，撿一塊彩色的鵝卵石，他說，是一方好鎮紙，她說，色彩里有一個美麗的傳說，他臨清流而賦詩，她卻看着水中的一雙倒影兒，問他，這是梁祝來過的地方嗎？不探了，不尋了，她說，她知道，小河的源頭一定有兩眼泉水交匯，你中有我，我中有你，生生不息，永不分離，流它個千年萬載，世世代代；小河的去處，自然是它心中想去的地方，那是一個令人嚮往的所在。她的眼睛充滿神往，他說，她的眼睛就是一股泉水，是一縷白雲。
有一天，他聽着稚嫩的鳥啼蟲鳴，深情地說，聽到了嗎 黃鶯兒叫了，桃花紅，梨花白，草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。於是，她拿了畫板，花海中，多了一雙賞春的人兒，她拂發回眸，斜倚桃李，嗅花香，賞花紅，她幽幽的說，真美，他看着她，也說真美，貌比桃花艷，態似拂柳絲，花語呢喃，一個是閬苑仙葩，一個是美玉無瑕，她支起畫板，對他說，給你畫張像吧，於是，以愛為錦，以情為墨，製成一幅相思圖，也織進了她自己，織進了層層疊疊的夢，風柔柔，人脈脈，三生石前走一遭。
身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。記不得誰先提起，或者根本就不需提起，多少次，雨中漫步，她說，綿綿的雨絲是上帝賜予的紅絲線，一端拴着你，一端拴着我。多少次，並肩賞月，他說，明月為媒，百年修得同船度，千年修得共枕眠。多少次，多少次……，已經記不清有幾個多少次了。
有愛的日子總是甜蜜的，甜蜜的日子總是飛快的。
暑假的第二天，他為她送行，笛聲長鳴，蘭舟催發，手相執，淚凝眸。她知道，他依依不捨，他知道，她欲留不能，她看着他，定定的說，等我。他眼睛望向遠方，點點頭，笑掛在臉上，淚流在心裡。
花自飄零水自流，一種相思兩處閑愁，山盟雖在，錦書難托，情深深，緣已盡，思念成結，人遠天涯近。
五年後，他經人介紹認識了現在的妻子，妻子賢惠，女兒乖巧，他一心撲在事業上，稍有成就。
造化弄人，又一個十年後，他被聘來到她所在的城市講課，意外相逢，她要他喝杯咖啡，幽怨凄婉，瞭然如鏡，當初，父母要挾，逼她高攀，無愛的婚姻，就像無花的果子，苦澀難咽，嘗盡黃連苦，如今孑然一身，飄零天涯。
她說，抱抱我好嗎？他給了她一個結結實實的擁抱，她的眼角潤出一滴晶瑩的淚，盛滿了過去的故事，窗外一道耀眼的流星劃過，他說，流星也燦爛，生命不拒絕過客。
他輕輕的放開了手。