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學校年度考核方案

白雲飄飄範文網 編輯:得得9

  學校年度考核方案(一)

  為了客觀評價我校教職員工的道德修養與業務水平,充分發揮考核工作在學校管理中的激勵和監督作用,不斷提高工作效率,進一步提升教職員工團隊凝聚力和學校社會影響力。現根據我單位實際情況,特制定本實施方案。

  一、考核原則

  學校年度考核工作,堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則,考核的結果與個人的評優、獎懲掛鈎。

  二、考核對象

  全體工作人員。

  三、考核時間

  考核時間跨度為20**年1月1日至20**年12月31日。

  四、考核內容

  根據個人年度工作情況,從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核,重點考核工作實績,突出工作實效。

  德(20分):主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法,嚴於律己,自覺抵制不良之風;能否熱愛學校、安心本職、依章執教,嚴謹治學;能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓;能否服從學校安排,遵守學校規章制度,努力完成工作任務;能否關心集體、團結協作,開展批評與自我批評。

  勤(20分):主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度,自覺履行崗位職責;工作中是否有事業心、責任感,精益求精,踏實勤奮;是否積极參加工作會議和業務學習,無缺勤。

  能(30分):主要考核業務技術的運用發揮,業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的任務並獨立完成;是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法;是否精通業務,知識更新快,專業技術能力較強或提高較快;工作中是否有改革創新。

  績(30分):主要考核履行職責情況,包括完成工作任務的數量、質量、效率,取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責,積極完成年度工作任務,工作效率高,工作效果良好,沒有出現責任事故。

  考核結果分為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

  五、考核標準

  1、優秀:政治思想表現、職業道德及工作態度好,工作能力強,業務水平高,出色地履行崗位職責,工作實績顯著,在工作人員中有突出表現,年度考核分數90分以上。

  2、合格:政治思想表現、職業道德及工作態度比較好,工作能力較強,廉潔自律,業務水平能勝任本崗位工作要求,較好地履行崗位職責和完成工作任務,年度考核分數75~89分。

  3、基本合格:政治表現與業務素質一般,勉強適應工作要求;工作積極性、主動性不夠,沒有全面完成年度工作任務;在工作中造成一定失誤,年度考核分數60~74分。

  六、關於幾種特殊情況的處理

  1、病假超過考核年度半年、事假超過考核年度中三個月或病、事假累計超過考核年度半年的人員,不進行考核。

  2、新分配的工作人員在試用期內參加年度考核,不確定等次,只寫評語,作為任職定級的依據。

  3、單位派出學習、培訓的人員,由學習、培訓所在單位提供表現材料,原單位對其考核,確定等次。非經單位派出,但經單位同意外出學習,超過半年的,不進行考核。

  4、借調(借用)的人員,由借調(借用)單位提供考核材料,原單位對其考核。

  5、涉嫌違法違紀被立案調查尚未結案的,參加年度考核,不寫評語,不定等次。結案后未給予處分或給予警告處分的,按規定補寫評語、補訂等次。

  6、受行政警告處分的當年,參加年度考核,不確定優秀等次;受記過、記大過、降級、撤職(降低崗位等級)處分期間,參加年度考核,只寫評語,不定等次。

  7、對無正當理由不參加年度考核的人員,經教育后仍然拒絕參加的,直接確定其考核結果為不合格等次。

  七、考核程序和方法

  1、由本人填寫《年度考核登記表》,填寫內容要齊全,按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫,交學校年度考核辦公室。

  2、學校考核小組採取定量考核與定性考核相結合的方法,對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分,評出優秀、合格、基本合格、不合格四個等次。

  3、實行優秀人員公示制度,對確定為優秀等次的人員進行公示,公示時間為3至5個工作日。有異議的,考核領導小組認真調查核實,並向反映人通報調查結果。

  4、考核等次意見須通知本人,有本人簽名,否則不予承認。

  潁東區插花鎮一學區中心學校

  學校年度考核方案(二)

  一、指導思想:

  堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,樹立和落實科學發展觀,以人為本,加強社會主義民主政治建設,切實維護教職工的合法權益,客觀公正地評價教師工作,激發教師教學的質量意識,規範教師的教育行為,加強教師自我表現管理和自我發展,實踐人文管理,全面提高教育教學質量,努力構建和諧校園。

  二、考核領導小組:

  組長:袁付雄

  副組長:王本萬李萬國黃光遠

  組員:學校班子成員及教師臨時代表二人。

  三、考核依據

  1、根據**年秋季、**年春季期末全鄉教學質量檢測成績表上的成績。

  2、根據日常工作的檢查記載和工作業績。

  3、根據群眾的評議和平時調查了解以及教職工反映的情況資料。

  四、考核程序

  1、自評:教職工本人根據《三元學校**年教職工年終考核評分細則》,結合本人的實際工作情況,自行測評,打出分數。

  2、組評:考核領導小組根據《三元學校**年教職工年終考核評分細則》,結合該同志的實際工作情況進行測評,打出分數。

  3、綜合評議:根據該同志的自評和考核小組的評議,得出綜合分。

  4、公示:考核分出來后,進行公示,7天內如有異議,可及時告之考核領導小組,要求複議或解釋。

  5、根據上級下發的評優記功指標,合理分配名額,填寫有關表冊。

  五、考核划等

  從高分到低分指標人數為優秀;75分以上為合格;60-74分為基本合格;60分以下為不合格;記功、嘉獎人員按上級下發的指標,從高分到低分依次認定。

  六、考核內容

  考核內容分為五項:一、德(20分),二、能(20分),三、勤(20分),四、績(30分),五、實效(10分)、六、獎。總分為:100分。詳見《三元學校**年教職工年終考核評分細則》。

  七、有下列情形者,年終考核一票否決,結論為不合格。

  1、違法亂紀受到立案查處,黨內受到嚴重警告或行政記過以上處分的;

  2、違反計劃生育政策的;

  3、出現重大安全事故,損失慘重,負有直接責任的;

  4、無故曠工10天以上的。

  5、未盡事宜,參照上級有關文件精神執行。

  八、幾點說明:

  1、考試成績位於全鄉倒數第一的,取消評優資格。

  2、沒有統考科目的教師,教學成績按計算。

  3、評優指標=中心校在編人數:片村小在編人數,四捨五入法取值。

  4、所有獎勵加分不封頂;扣分則不保底。

  5、考核一期一評,年終計算綜合得分。評分第“實效”項由校長提供;第“德”項由主管政工人事的副校長和黨支書收集提供;第“能”、“績”項由主管教學的副校長和教導處、教科室收集提供;第“勤”項由辦公室和政工處收集提供;第“獎”項的論文等獲獎證件由教師本人於年終考核前3天送交給主管政工人事的副校長,然後到縣有關部門鑒定才能確定加分。

  **年2月

  學校年度考核方案(三)

  為了切實組織好20**年年度考核工作,根據臨教[2013]90號文件》要求,結合我鄉實際,特制訂如下實施方案:

  一、組織領導

  田橋中心學校20**年年度考核工作領導小組:

  組長:xxx

  副組長:xxxxxx

  組員:xxxx

  二、考核的原則:20**年年度考核工作要堅持客觀公正,注重實績,分層考核和一票否決的原則,實行領導與群眾相結合,平時與定期相結合,定性與定量相結合的辦法,按照規定的權限、條件、標準和程序進行。

  三、考核的對象:20**年度正式在編在冊的教職工。

  四、考核的內容和標準:

  1.考核內容:考核包括德、能、勤、績四個方面,重點考核工作實績,依據的要點有:

  ①師德測評結果;

  ②班主任工作量化考核;

  ③學校平時過程管理,班主任工作考勤等記載結果;

  ④春秋兩季抽考綜合測評成績;

  ⑤教研教改工作情況,如學習筆記、公開課(包括打分課)、教研論文等;

  ⑥學校教職工浮動獎勵工資方案的執行結果;

  ⑦安全組織教育教學無事故發生;

  ⑧服從工作安排。

  2.考核標準:事業單位工作人員考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次,各等次的基本標準是:

  優秀:正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策,模範遵守各項規章制度,業務熟練,工作勤奮,有改革創新精神,廉潔奉公,履行聘用合同成績突出。

  合格:正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策,自覺遵守各項規章制度,熟悉或比較熟悉業務,工作積極,廉結公正,履行聘用合同成績較好。

  基本合格:其表現介於合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策,工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般,工作效率不夠高,基本能履行聘用合同。

  不合格:政治業務素質較差,難以適應工作要求,或工作責任心不強,不能履行聘用合同,或工作中造成嚴重失誤。

  確因對工作不負責任,懈怠工作,不認真履行崗位職責的可評為基本合格或不合格等次。

  3、有以下情況之一者不能進入“優秀”等次入圍名單:

  ①教育教學過程中有安全事故(包括教學事故)發生者。

  ②教學質量綜合測評成績,同年級同科有一個班名列倒數第一者。

  ③班主任工作量化學期年級排名倒數第一、二者。

  ④教研教改任務沒有完成者:公開課未講;學習筆記不達標;教研論文未完成。

  ⑤不服從工作安排者。

  前三項為硬性指標,其他參考,第四項主要針對班主任。

  五、優秀比例和分層辦法:

  年度考核優秀等次比例一般按15%確定,考核繼續實行分層考核的辦法,

  中心學校校長副校長由縣教育局集中考核,並確定等次;其他人員由中心校考核。

  六、考核的程序:

  1.學校成立相應的考核領導小組。研究落實實施方案的細則。

  2.學習動員。考核前組織學習臨教[2013]90號文件及本實施方案,進行動員,使考核對象明確考核的目的、意義、內容、方法和步驟。

  3.個人總結。被考核人按照考核內容,對照崗位職責要求,回顧總結完成情況,寫出書面總結或述職相告,並用碳黑墨水筆填寫《年度考核登記表》其中被考核人意見欄要簽名並簽意見。

  4.綜合評議確定等次。學校年度考核評審委員會全體成員(名單臨時公布)在個人總結、民主評議的基礎上,對照考核內容,依據學校“優秀”等次指標,以材料得分多少,由高到低,確定考核等次並寫出評語,由學校負責人審定簽署意見。

  5.反饋考核結果。

  6.總結。

  七、考核工作的有關要求

  1、年度考核是一項十分嚴肅的工作,是人事制度改革的重要內容,是事業單位進行人員管理的一項基本制度,事關工作人員一年工作實績的評價,與工資、職務升降、獎懲、職評等密切相關。各教研組要高度重視,對考核“走過場”或不按規定組織實施的集體或個人,要取消考核結果,並重新進行考核。

  2、有關問題的處理:(摘要)

  因病、事假、探親假累計超過6個月(含6個月)的工作人員不參加考核。

  無故不參加考核經通知仍拒不參加考核的,不予考核。

  受處理的按相關文件執行。