4、間操管理：按時出操，間操質量好，組織認真，跟操及時。根據實際情況打分。
5、節能安全：注意節約水電，按時關燈、關窗、鎖門，不做有安全隱患的事，發現不安全因素及時上報，平時認真排查。此項抽查得分或扣分。
6、文明辦公：在指定地點辦公，辦公時間不吵鬧、不喧嘩、不吃零食，按時打掃辦公室衛生。此項抽查得分或扣分。主要是加大衛生的清理力度，每個辦公室都已經確定安全負責人，就要明確職責，學校也要加大檢查力度，與考核掛鈎。
7、備品管理和收費：認真妥善的保管各項備品，不損壞、不丟失。按學校要求進行收費，認真完成每一次的收費工作。此項抽查得分或扣分。
8、上交材料：認真組織參加各種活動，效果明顯。上交材料及時，質量高。根據每次上交材料的時間、質量得分。
9、臨時工作：能積極主動地完成學校臨時交給的工作任務，完成效果好。根據工作性質得分。
10、跟操：班主任及副班任按時跟操，組織管理好學生，抽查得分。
11、跟班：副班主任認真參與跟班班級的各項活動，包括衛生掃除、中隊會、各種體育比賽、期末複習以及班級建設等，協助班主任做好各項工作。根據實際工作情況和抽查得分。
12、值周工作：科任教師每天按時到崗，認真完成值周工作，值周效果好。學校常規管理有進步，學生習慣養成有成效，室內外衛生清掃及時，衛生做到乾乾淨淨，紀律做到安安靜靜。此項班主任沒有分，每周根據檢查與抽查得分或扣分。
以上常規的工作平時進行抽查，工作質量高、效果好的加分，但發現問題，如漏崗、空崗、溜號等要根據具體工作在此項上扣分。
13、加分項目
（1）學生在區級以上活動中獲獎（以證書為依據）按級別加分。
（2）所帶班級（中隊）榮獲區、市、省級先進集體。
（3）出公開班隊會或德育課題示範課按級別加分。
（三）教師出勤評價細則
1、自覺簽到，沒簽到或代簽均按遲到處理。遲到（10分鐘以內），扣10元。
2、實行請假登記制度，請假程序：教職工因故請假，三天以上病事假經區教育局審批，一周以上經主管區長審批，一天以上需經校長批准，一天以內經教學校長批准，並安排好代課、串課，3小時以內無課請假向主管考勤主任請假，周三下午和周五例會請假需向校長請假（這個時間不給4小時的公假）。請假經校長、副校長、考勤主任審批同意后持請假條交收發室工作人員方可離校。（請假單一式兩份，一份留在校長主任處，一份交給收發員。）返校后，及時向批假人銷假，並由收發員在假條上籤返校時間。請假人因特殊情況本人不能前來請假的，應及時電話辦理請假手續，假滿返崗后，應向審批者消假並補上假條。非特殊情況不能捎假或過後補假。工作時間，不請假、無假條出校門的視為溜號，發現一次扣50元錢。
3、每月給累計4個小時以內的機動假（有課、開會或學習不給假）。
病假住院期間按上級要求。上級如沒有具體要求，本校規定住院期間不扣錢，出院后在家休養期間，每個工作日扣9元課時費給代課老師。
事假和非住院的病假1天均扣15元，半天假扣7元，超過累計4小時的公假，每超1小時扣2元（一天以內）。
耽誤課時請散假的，每節課扣3元課時費給代課老師。一周內補課不扣課時費。半天或全天假，不另外扣課時費。
科任教師平均每學期有10節代課任務，期末統計，超課時者加課時費（超出部分，每節3元）。科任代班，整天或半天的，除正常計算課時外，半天加一課時，整天加兩課時。
班主任因私因公代課每節課給3元課時費。低段班主任2：35—3：50請假扣2節課時費，3：00以後扣1節課時費。
4、婚假三天（晚婚者一周，含雙休日）。喪假：直系親屬三天（含節假日，家在外地的酌情處理）；祖父母、外祖父母1天。產假三個月（從孩子出生之日算起，連續三個月），外加一周（含節假日）產前入院準備假。餵奶時間12個月，每天上午1個小時，下午1個小時。在有避孕措施的前提下流產假一周（含節假日，只給一次假。）
5、教師考勤與評優、晉級、年終獎、績效獎、津貼、福利待遇等掛鈎：病事假全年累計不超過15天，可正常評優。一學期內病事假超過四個月的，學校內本學期的績效獎和福利待遇不享有，事假全年超過22天的取消年終獎（即13月獎勵工資）（註：不住院的病假算事假，住院必須有入院、出院證明和病歷）。
6、人文假：（1）根據國家規定的考試時間，孩子中考、高考的教師按考試時間給假（含節假日）。（2）送孩子上大學的老師，市內給假１天，省內（不含牡丹江）給假3天（含節假日），省外給假5天（含節假日）。幼兒、小學、初高中孩子的家長會，每學期給一次2小時假，如有課，提前把課串好或事後補上。兒女婚嫁給1天假。
7、期末獎項
（1）評選崗位名星、最受歡迎的科任教師。
（2）招商引資突出貢獻獎。
（3）精勤獎（沒有假的）。
（4）優秀學年組。
四、考核辦法：
1、考核小組必須堅持實事求是的原則，在考核中做到公平、公正，不弄虛作假，不徇私情，不營私舞弊，要一視同仁。
2、堅持平時考核與月考核匯總考評相結合，認真做好平時考核記錄，做到評定有依據，依據准而實。
3、按時填報考核表，報表要有較高的透明度。
4、出勤考核與工作績效考核每月月初在後勤、主任室公示三天，有問題及時反饋，公示期過後不予處理，加扣資金均從年終獎（十三月獎金）體現。
每學期末將半年來的考核情況匯總，進行公示，做為績效考核、聘任教師、職稱
評定、晉陞工資的重要依據。
註：評價一票否決事項
1、體罰後果嚴重一票否決。
2、教學事故、安全事故一票否決。
3、上訪告狀情況屬實一票否決。
4、流失學生嚴重一票否決。
5、違反計劃生育一票否決。
6、曠工1天一票否決。
五、組織評價機構
為保證教職工津貼分配公開、公平、公正，考核工作要做到經常化、規範化、制度化，學校成立考核委員會負責考核日常工作。
組長：
副組長：
組員：
備註：如果國家出台的績效考核方案開始實施，學校考核方案要做相應調整。
小學教師評價方案（二）
為了進一步推動課堂教學全優工程的實施，加大“先學后教，合作探究，展示交流，當堂達標”課堂教學基本模式推進力度，交流和探索解決問題的方法，引領全優課堂健康有效地發展，長茂中心小學特擬定教師評價方案：
一、教學狀態
1、教學理念5分
在教育教學過程中充分體現全優課堂理念，有全新的教學觀、質量觀、學生觀。善於與學生共同創造學習環境，教學過程師生關係平等，積極互動，突出學生主體。開展全優課堂模式培訓活動，利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式，幫助教師實施課堂的全優。
每月舉行一次全優課堂理論知識考試，一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
2、教學設計10分
教學設計重視學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的全面培養，特別關注學生的“學情”，更注重學習方法的指導。
實行提前集體備課制度，要求教師精心設計導學案。先由各年級各學科備課組長負責課前審閱本組導學案，再由教務處對導學案二次審核，發現問題及時令其改正。
每周舉行一次導學案專項評比活動，一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
3、教學方式10分
教學目標明確，重點突出，難點處理得當，導學案設計合理，使學生自然而然的隨着導學案進入學習狀態，課堂上顯得較活躍。讓後進生也能感到“我學我會”，激發學生學習慾望。
實現教學方式和學習方式的根本性轉變。運用“先學后教、合作探究、交流展示、當堂達標”的教學模式，促進學生自主探究、獨立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優課堂”教學風格。
課堂上學生獲得自主學習的機會，獨立思考的機會，表達自己觀點的機會，討論的機會較多，自主、合作、交流、探究，學會一些解決疑難問題的方法。教師注重自學方法的指導的同時，要關注學生的反饋，及時進行科學優化的評價，確保後面環節的當堂達標。
課堂上老師語言點撥要精鍊、明確、有針對性，並有效地控制教學時間。
每月每人上一節公開課、品牌課、展示課，分教研組評比打分。一學期匯總評出：一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
校領導、教科研人員和學科帶頭人隨機聽課和評課，依靠四個方面（第一，是學生的參與，包括學生參與的數量，學習的主動性、積極性；第二，教師對文本的挖掘，有沒有形成自己的觀點、方法；第三，學生在表達時的精彩度，比如，語言、表情、動作，對知識的深化、拓展，包括自己個人的才藝展示；第四，生成。生成是每節課最精彩、最寶貴的地方，課堂上學生能不能舉一反三，學以致用。）經常性地對教師教學方式進行評價和指導。
4、教學手段5分
課堂教學中能合理、有效運用多種課程資源。教學手段先進，充分利用現有的教學器材和自製教具，實現現代教學手段與課程內容的有機整合。積极參加全國教師教育技術的培訓，逐步掌握現代信息技術和先進教學手段，提高獲取學習資源的能力。
每學期進行一次教具製作、課件製作或課程資源開發利用等評比活動。一等獎5分，二等獎4分，三等獎3分，參與獎2分，未參加不給分。
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