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小學教師評價方案

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  4、間操管理:按時出操,間操質量好,組織認真,跟操及時。根據實際情況打分。

  5、節能安全:注意節約水電,按時關燈、關窗、鎖門,不做有安全隱患的事,發現不安全因素及時上報,平時認真排查。此項抽查得分或扣分。

  6、文明辦公:在指定地點辦公,辦公時間不吵鬧、不喧嘩、不吃零食,按時打掃辦公室衛生。此項抽查得分或扣分。主要是加大衛生的清理力度,每個辦公室都已經確定安全負責人,就要明確職責,學校也要加大檢查力度,與考核掛鈎。

  7、備品管理和收費:認真妥善的保管各項備品,不損壞、不丟失。按學校要求進行收費,認真完成每一次的收費工作。此項抽查得分或扣分。

  8、上交材料:認真組織參加各種活動,效果明顯。上交材料及時,質量高。根據每次上交材料的時間、質量得分。

  9、臨時工作:能積極主動地完成學校臨時交給的工作任務,完成效果好。根據工作性質得分。

  10、跟操:班主任及副班任按時跟操,組織管理好學生,抽查得分。

  11、跟班:副班主任認真參與跟班班級的各項活動,包括衛生掃除、中隊會、各種體育比賽、期末複習以及班級建設等,協助班主任做好各項工作。根據實際工作情況和抽查得分。

  12、值周工作:科任教師每天按時到崗,認真完成值周工作,值周效果好。學校常規管理有進步,學生習慣養成有成效,室內外衛生清掃及時,衛生做到乾乾淨淨,紀律做到安安靜靜。此項班主任沒有分,每周根據檢查與抽查得分或扣分。

  以上常規的工作平時進行抽查,工作質量高、效果好的加分,但發現問題,如漏崗、空崗、溜號等要根據具體工作在此項上扣分。

  13、加分項目

  (1)學生在區級以上活動中獲獎(以證書為依據)按級別加分。

  (2)所帶班級(中隊)榮獲區、市、省級先進集體。

  (3)出公開班隊會或德育課題示範課按級別加分。

  (三)教師出勤評價細則

  1、自覺簽到,沒簽到或代簽均按遲到處理。遲到(10分鐘以內),扣10元。

  2、實行請假登記制度,請假程序:教職工因故請假,三天以上病事假經區教育局審批,一周以上經主管區長審批,一天以上需經校長批准,一天以內經教學校長批准,並安排好代課、串課,3小時以內無課請假向主管考勤主任請假,周三下午和周五例會請假需向校長請假(這個時間不給4小時的公假)。請假經校長、副校長、考勤主任審批同意后持請假條交收發室工作人員方可離校。(請假單一式兩份,一份留在校長主任處,一份交給收發員。)返校后,及時向批假人銷假,並由收發員在假條上籤返校時間。請假人因特殊情況本人不能前來請假的,應及時電話辦理請假手續,假滿返崗后,應向審批者消假並補上假條。非特殊情況不能捎假或過後補假。工作時間,不請假、無假條出校門的視為溜號,發現一次扣50元錢。

  3、每月給累計4個小時以內的機動假(有課、開會或學習不給假)。

  病假住院期間按上級要求。上級如沒有具體要求,本校規定住院期間不扣錢,出院后在家休養期間,每個工作日扣9元課時費給代課老師。

  事假和非住院的病假1天均扣15元,半天假扣7元,超過累計4小時的公假,每超1小時扣2元(一天以內)。

  耽誤課時請散假的,每節課扣3元課時費給代課老師。一周內補課不扣課時費。半天或全天假,不另外扣課時費。

  科任教師平均每學期有10節代課任務,期末統計,超課時者加課時費(超出部分,每節3元)。科任代班,整天或半天的,除正常計算課時外,半天加一課時,整天加兩課時。

  班主任因私因公代課每節課給3元課時費。低段班主任2:35—3:50請假扣2節課時費,3:00以後扣1節課時費。

  4、婚假三天(晚婚者一周,含雙休日)。喪假:直系親屬三天(含節假日,家在外地的酌情處理);祖父母、外祖父母1天。產假三個月(從孩子出生之日算起,連續三個月),外加一周(含節假日)產前入院準備假。餵奶時間12個月,每天上午1個小時,下午1個小時。在有避孕措施的前提下流產假一周(含節假日,只給一次假。)

  5、教師考勤與評優、晉級、年終獎、績效獎、津貼、福利待遇等掛鈎:病事假全年累計不超過15天,可正常評優。一學期內病事假超過四個月的,學校內本學期的績效獎和福利待遇不享有,事假全年超過22天的取消年終獎(即13月獎勵工資)(註:不住院的病假算事假,住院必須有入院、出院證明和病歷)。

  6、人文假:(1)根據國家規定的考試時間,孩子中考、高考的教師按考試時間給假(含節假日)。(2)送孩子上大學的老師,市內給假1天,省內(不含牡丹江)給假3天(含節假日),省外給假5天(含節假日)。幼兒、小學、初高中孩子的家長會,每學期給一次2小時假,如有課,提前把課串好或事後補上。兒女婚嫁給1天假。

  7、期末獎項

  (1)評選崗位名星、最受歡迎的科任教師。

  (2)招商引資突出貢獻獎。

  (3)精勤獎(沒有假的)。

  (4)優秀學年組。

  四、考核辦法:

  1、考核小組必須堅持實事求是的原則,在考核中做到公平、公正,不弄虛作假,不徇私情,不營私舞弊,要一視同仁。

  2、堅持平時考核與月考核匯總考評相結合,認真做好平時考核記錄,做到評定有依據,依據准而實。

  3、按時填報考核表,報表要有較高的透明度。

  4、出勤考核與工作績效考核每月月初在後勤、主任室公示三天,有問題及時反饋,公示期過後不予處理,加扣資金均從年終獎(十三月獎金)體現。

  每學期末將半年來的考核情況匯總,進行公示,做為績效考核、聘任教師、職稱

  評定、晉陞工資的重要依據。

  註:評價一票否決事項

  1、體罰後果嚴重一票否決。

  2、教學事故、安全事故一票否決。

  3、上訪告狀情況屬實一票否決。

  4、流失學生嚴重一票否決。

  5、違反計劃生育一票否決。

  6、曠工1天一票否決。

  五、組織評價機構

  為保證教職工津貼分配公開、公平、公正,考核工作要做到經常化、規範化、制度化,學校成立考核委員會負責考核日常工作。

  組長:

  副組長:

  組員:

  備註:如果國家出台的績效考核方案開始實施,學校考核方案要做相應調整。

  小學教師評價方案(二)

  為了進一步推動課堂教學全優工程的實施,加大“先學后教,合作探究,展示交流,當堂達標”課堂教學基本模式推進力度,交流和探索解決問題的方法,引領全優課堂健康有效地發展,長茂中心小學特擬定教師評價方案:

  一、教學狀態

  1、教學理念5分

  在教育教學過程中充分體現全優課堂理念,有全新的教學觀、質量觀、學生觀。善於與學生共同創造學習環境,教學過程師生關係平等,積極互動,突出學生主體。開展全優課堂模式培訓活動,利用專題講座、隨堂聽課評課、合作交流等形式,幫助教師實施課堂的全優。

  每月舉行一次全優課堂理論知識考試,一學期匯總評出:一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

  2、教學設計10分

  教學設計重視學生知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀的全面培養,特別關注學生的“學情”,更注重學習方法的指導。

  實行提前集體備課制度,要求教師精心設計導學案。先由各年級各學科備課組長負責課前審閱本組導學案,再由教務處對導學案二次審核,發現問題及時令其改正。

  每周舉行一次導學案專項評比活動,一學期匯總評出:一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

  3、教學方式10分

  教學目標明確,重點突出,難點處理得當,導學案設計合理,使學生自然而然的隨着導學案進入學習狀態,課堂上顯得較活躍。讓後進生也能感到“我學我會”,激發學生學習慾望。

  實現教學方式和學習方式的根本性轉變。運用“先學后教、合作探究、交流展示、當堂達標”的教學模式,促進學生自主探究、獨立思考、小組合作與交流展示。逐步形成自己的“全優課堂”教學風格。

  課堂上學生獲得自主學習的機會,獨立思考的機會,表達自己觀點的機會,討論的機會較多,自主、合作、交流、探究,學會一些解決疑難問題的方法。教師注重自學方法的指導的同時,要關注學生的反饋,及時進行科學優化的評價,確保後面環節的當堂達標。

  課堂上老師語言點撥要精鍊、明確、有針對性,並有效地控制教學時間。

  每月每人上一節公開課、品牌課、展示課,分教研組評比打分。一學期匯總評出:一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。

  校領導、教科研人員和學科帶頭人隨機聽課和評課,依靠四個方面(第一,是學生的參與,包括學生參與的數量,學習的主動性、積極性;第二,教師對文本的挖掘,有沒有形成自己的觀點、方法;第三,學生在表達時的精彩度,比如,語言、表情、動作,對知識的深化、拓展,包括自己個人的才藝展示;第四,生成。生成是每節課最精彩、最寶貴的地方,課堂上學生能不能舉一反三,學以致用。)經常性地對教師教學方式進行評價和指導。

  4、教學手段5分

  課堂教學中能合理、有效運用多種課程資源。教學手段先進,充分利用現有的教學器材和自製教具,實現現代教學手段與課程內容的有機整合。積极參加全國教師教育技術的培訓,逐步掌握現代信息技術和先進教學手段,提高獲取學習資源的能力。

  每學期進行一次教具製作、課件製作或課程資源開發利用等評比活動。一等獎5分,二等獎4分,三等獎3分,參與獎2分,未參加不給分。



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