小學教師讀書活動方案

　　根據教育局關於在學校教師隊伍中開展讀書活動的指示精神，我校特制訂以下讀書活動方案。

　　一、指導思想

　　深入學習科學發展觀，以經典的教育思想指導工作實踐活動，以提高我校教師綜合素質為目標，在教師中倡導“與書為伴”的思想，堅持實行“讀書好、讀好書、好讀書”，促進教師綜合素質的提高，為我校教育教學改革的深入開展提供精神保障。

　　二、活動目的

　　營造閱讀氛圍和閱讀習慣，提高人文素養和專業能力，促進新課程的有效實施和教育質量的提高。

　　首先，讀書是學校可持續發展的需要。教師是新課改新教材的執行者，勢必會影響學校整體辦學水平。因此，教師作為學校發展的關鍵因素，必須加強自身學習，並努力將學習與教學工作聯繫起來，真正用實際行動改進自身教學行為，共同推進學校的發展。

　　其次，讀書是教師專業成長與發展的需要。教師要獲得自身的發展，必須依賴學習這一行為，以提高自身專業的素養。所以專業閱讀必不可少，文學滋養不可或缺。

　　三、活動目標

　　1、通過開展讀書活動，促進教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，進一步弘揚奉獻敬業的精神。

　　2、搭建教師學習交流的平台，形成促進教師閱讀的有效機制。通過開展讀書活動，更新教師的教育理念，改進教學方法，引發讀書之慾望。

　　4、通過開展讀書活動，使教師能用書中正確的思想方法指導自己的教育教學，從而養成堅持讀書的好習慣。

　　四、活動原則

　　1、堅持整體性原則。“教師讀書計劃”是有關教師個體素養的提高和學校文化建設的系統工程。

　　2、堅持專業性原則。從教師的專業發展需求出發，鼓勵和提倡教師廣泛參與閱讀活動，將閱讀學習與教育教學實踐結合起來，在閱讀中發展。

　　3、堅持實效性原則。開展閱讀活動注重實效性，避免搞形式、走過場。建立相應的評價機制，促使教師自覺、主動地參與閱讀和學習活動。

　　五、活動內容

　　（一）讀書種類：古典名著、名人傳記、教育名著和教育家評論及專業書籍、學科指導類，現代科技、時政類，生涯指導和學習方法類等。

　　（二）讀書方式：

　　1、自主研讀。每天保證半小時以上的閱讀，力爭讀深、讀透，讀中有思考，讀後有感受，讀寫同步，每月至少寫好一篇有質量的讀書筆記。

　　2、組內閱讀。以學科教研組為單位，教師們互相推薦新書好書，通過同伴間輕鬆、活潑的交流，將讀書思考向更廣的時空延伸，並形成小組閱讀活動記載。

　　（三）活動形式：

　　1、為切實落實教師讀書活動，全體教師要根據學校要求，結合自己教育教學工作實際，選定自己閱讀的文章、刊物或教育專著，初步制定自己的個人讀書計劃。

　　2、落實閱讀書目和閱讀環境，進一步建設和完善學校閱覽室，使之成為教師休閑、閱讀的舒適港灣。每學期學校提供每位教師一定的閱讀經費，教師自行選擇、購買書籍；針對學科特點訂閱各種刊物，並由相應學科的教師閱讀和保管。

　　3、落實閱讀交流形式與空間。建立校園網教師閱讀論壇，學校組織各類讀書活動，舉辦各種專題閱讀、學術報告、讀書月、讀書徵文、讀書先進個人表彰等等。每次活動都有計劃，有落實，有結果。

　　4、學期末學校開展讀書筆記、讀書心得展評活動，並評出優秀的讀書筆記和讀書心得，編撰成冊以供全體教師交流學習。

　　六、保障措施

　　1、成立讀書活動領導小組，為讀書活動提供組織保障。教師讀書活動領導小組：

　　組長：潘錦余

　　副組長：金連娣、潘麗麗

　　組員：潘曲寶、潘仕事、谷常滿、余嘉佩

　　2、學校建立有關讀書計劃的管理、評價和激勵等規章制度，每學期把讀書情況納入常規管理，及時檢查總結、量化考核、反饋指導，確保讀書活動取得實效。

　　3、學校將把教師讀書計劃納入校本研訓計劃，把讀書活動與校本教研校本培訓有機結合起來。教師讀書筆記及讀書心得將由學校教科中心統一檢查並備案，教師讀書活動表現與教師教科研活動成果考核相聯繫。

　　2012.09