優秀班委會班級管理目標設計方案
目錄
First:創三風 立規劃……4
一、班風正……4
1、制定班規……4
2、選出得力、優秀的班團干……4
3、建立同學意見反饋途徑……5
4、適當的獎懲措施……5
二、學風濃……5
1、不斷提高對加強學風建設工作的認識……6
2、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基 礎……6
三、考風肅……8
Second:建核心 鑄輝煌……10
一、班委機構……10
二、分工明確……11
三、班委選任……12
四、選舉原則……14
Third:定計劃 明目標……14
Forth:力爭優 主落實……15
一、打造優秀班集體……16
二、成就靚麗自我……16
三、具體措施……16
Fifth:組團結 凝班心……21
一、群眾性活動……21
二、小組活動……23
三、社團活動……24
First：
創三風、立規劃
一個優秀的班級必然有其傑出之處。也許是學習優異，也許是活動積極，也許是……但不管是什麼，我們都需要有良好的風氣，才能創最好的班級，做最好的自己--班風正、學風濃、考風肅。
一、班風正
良好的班風能給學生帶來有利於學習、有利於生活的環境，能使學生精神振奮，班級正氣上升；不好的班風會使他們受到不健康風氣的熏染而消極不思進取，使整個集體渙散。因此，我們要使班級形成一種良好的風氣，成為一種教育因素。然而良好的班風不會自發形成。而班級是由老師、學生共同組成的集體，要培養良好班風，應該從老師、學生兩個方面入手，着重做好以下工作：
1、制訂班規
“無規矩，不足以成方圓”。合理的規章制度是立本之源。以操行分為調節工具，從學習、紀律、各項活動參與、寢室紀律和衛生等各個方面定出合理可行的班規，達到鼓勵引導同學們積極向上的目的。現已制定的班級制度如下：
（1）班級考勤制度；（2）班團干例會制度；（3）班費使用制度；（4）班級綜合素質測評制度；（5）班級貧困生評定製度；（6）班級衛生管理制度；（7）班級獎懲制度；（8）班級晚點名制度；（9）班委選舉制度；（10）學習小組簽到制度
2、選出得力、優秀的班團干
班團干是溝通老師與學生之間的橋樑，只有班團干團結一致、認真負責，才能夠把這個班建設的更好。力求做到每個崗位上都是合適的人在工作，根據班規去管理班級，並在各個方面都起到帶頭表率作用。每周舉行班會活動，至少每月召開一次班委會，彙報班級近期動向。在校學生會、院學生會的共同指導下，組織開展各類課外活動，積極動員同學們參與，並對各項活動進行記錄和總結。
3、建立同學意見反饋途徑
通過走訪宿舍、寫意見條、建立班級公開郵箱、輔導員查訪宿舍等方法建立輔導員、班委與同學們之間的直接聯繫途徑，及時了解同學們對班級管理的意見和有助於班風建設的建議等，並及時處理。
4、適當的獎懲措施
每周至少開一次班會，總結最近的情況，並有針對性的進行表揚和批評。對此，可採用評選"班級之最"的方式對學生進行正面引導教育，增強學生的集體榮譽感、責任感、自豪感。比如，在開學初就公布評選的內容和方法，按規定選出班級里"最關心集體的同學、學習最勤奮刻苦的同學、最受歡迎的班幹部"等。
經常開展這樣的活動，使每個學生都受到教育，被評選上的同學倍受鼓舞，處處嚴格要求自己；沒選中的同學也以他們為榜樣，爭取下次選中，使班級里形成人人爭上游的好風氣。
二、學風濃
如果說班風是班級的靈魂，是班級建設的核心，是引領我們前進的旗幟；那麼優良的學風則是保證和提高教育質量的重要條件，是使班級和學校目標順利實現的重要途徑和必要保證。
在加強班風建設的同時，要下大力氣搞好學風建設，學風的建設也有助於良好班風的形成。可以說，班風與學風是一個有機的整體。
對於班級的學風建設，我們可以從以下幾個方面入手：
一、不斷提高對加強學風建設工作的認識
1、組織學生黨員、學生幹部及班委認真學習學校的有關學風建設文件，並召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。
2、定期召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。
二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。
1、抓好學生的出勤情況，俗話說“一日之計在於晨”，早讀的出勤也就顯得尤為重要，同時，還要抓好早上第一節課、下午第一節課的出勤，對遲到、曠到同學做好思想教育，並對違規者給予適當處分。
2、以個體帶動整體，或採取“以兩頭，帶中間”的方式抓好全班優良學風的形成。深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和責任感。同時，提高同學們對“二四六級”考試及考研的認識。
3、培養學生良好的學習習慣。培養學生的好習慣尤以培養學習習慣為重，因為好的學習習慣不僅可以保障學生取得好成績，而且有助於良好生活習慣的養成。要做好這項工作，一是靠管理，二是靠監督，三是靠引導。良好習慣的養成首先要從管理上入手，態度要嚴肅，管理要嚴格，監督要得力，引導要得法。在此，班委的推選也就顯得尤為重要。學習習慣的養成也是這樣，不是一日之功，持之以恆非常重要。
4、指導學生掌握有效的學習方法。長期以來，“學不得法”成為制約學生學習成績的“瓶頸”。學習方法包括對新知識的學習方法，也包括複習方法和考試方法。讓教師的授課、複習進度和學生個人的學習進度有機地結合起來，要鼓勵和指導學生摸索更適合自己的學習、複習和考試方法。同時，可以經常與學長學姐交流，了解他們學習的經驗。
5、為學生樹立學習上榜樣。不少學生不願進行同學間的橫向比較，怕“傷自尊”。這一現象提醒我們要在班級管理中營造積極的學習氛圍、良性的競爭心態，對學習習慣好、學習踏實的同學進行經常性的表揚，讓他們在班裡有足夠的影響力，把學生們的注意力吸引到學習方面的“比、學、趕、幫”上。
6、讓學生在成功的體驗中樹立學習信心。要努力讓每一個學生在學習的過程中體驗成功，讓每一個學生都體會到成功的快樂，樹立學習的信心。還要善於找出學生身上的亮點，學生哪方面好就表揚哪方面，不論結果如何，只要努力了，就要表揚。
7、指導學生科學高效地利用時間。大學階段進行的是揚長教育，學生不可避免地要參加各種活動。雖然學習時間與學習成績不一定成正比，但時間投入不夠的學習肯定會影響到成績。不妨教給學生統籌安排的方法，指導他們科學地制定學習和活動計劃，儘可能利用每一點時間。對此，可以在開學初要求每位同學根據自己的實際情況給自己定下一學期或一學年制定切實可行的學習規劃，以便有目的、有針對的進行學習。同時，在實際生活學習中必須不斷的檢驗及調整制定適合學生個人的細節目標即每天要達到的要求，
8、積极參加各項科研大賽及各種知識講座，提高學習興趣和對本專業的了解。科研設計大賽，能讓大家清楚的認識到科研對提升學生的專業知識，完善學生的知識結構的重要作用。讓科研活動成為實現課堂教學與課外活動相結合的重要環節，並激發同學們的求知興趣和學習的主動性，從而發展學生的創造性思維，讓當代學生固步不前的思維得到解放，並增強分析問題和解決問題的能力，最終達到培養學生綜合實驗技能和科研素質的目的。
9、重視就業信息的宣傳。每個學校都有獨立的就業指導中心，從指導中心處，我們可以更直觀、更方便的獲取所學專業的最新消息，當然，學校的滾動宣傳欄也是了解所學專業的重要途徑。在班級，我們可以在班委中設立就業委員，而他的職責就是為大家收集就業相關信息和知識，並向大家宣傳。增設這個崗位，可以讓同學們能更清楚自己將來的定位，早做準備，從另一個角度來說，這也是促進學習氛圍的一個舉措。