我愛我的學生。
他們的可愛在於他們的個性，在於他們的童心。他們有着自己充滿想象的世界，有着自由不拘的思想，有着心嚮往之的愛好，讓我羨慕。看我的學生，每一個都有着可愛之處：有學習優秀、思維敏捷的，有自覺聽話、做事認真的，有知錯能改、不斷進步的，有富於創造、求異求新的，有活潑開朗、善於言辭的，有獨立思考、堅忍不拔的，……和他們在一起自由地活動是最快樂的事情。
但愛有時又是那麼無奈。
我多麼希望他們的個性得到發展，給他們一片自由舒展的天空，但我不得不壓抑這種想法，因為有太多的不可能；我多麼希望和他們多在一起，多交流，但我又無奈地遊走在課堂教學和學校工作的輪迴中，抽點時間與他們談話的時間都沒有；我多麼想說真喜歡你們的熱情和快樂，但我又不得不上演嚴肅的戲劇；……
看到學校競賽欄里我班的幾次失利，我們都不光彩，事實上是什麼呢？一次紅領巾沒掛，一次地上的紙屑，一次走廊的跑動，每次都是扣了一分，但卻跟其它扣十多分的班級一樣是沒得到優勝，於是再苦口婆心地講，再更嚴格地監督要求，再做到百無疏漏。我真擔心這樣會讓學生失去活力。但我們又必須講紀律、講秩序，這是勿庸置疑的，倘若出了什麼不安全的事，誰都擔當不了。
無奈的還有同學們的學習、作業，課堂上總有些人沒有聽，或沒有思考，作業上也總有些人應付、偷懶，於是，不斷地催促和檢查又成了我的“必修課”。直至今日，有的“先生”、“小姐”還沒補好國慶作業。我很清楚，一兩次作業並不能代表學習的優劣，甚至與語文水平的高低沒有關係，甚至可以完全忽略，但有一必有二，有二會有三，作業如此，學生如此，為了不讓一名學生“漏網”，只能辛苦學生、辛苦自己了。
我知道活動意味着什麼，我想讓學生多參加一些活動，我想跟同學們去打球、去做遊戲、去搞野餐、去賽車比賽、去創造新玩意兒……我非常想，同學們肯定也想，但有時很無奈。
愛之無奈（教師手記之86） 標籤：手記作文 無奈作文 學生的無奈作文 宿命的無奈作文