班長是老師的小助手，是全班的核心，所以每個同學都希望自己可以當上班長，因為我們會感覺到無比的自豪。
我從小學習就很好，從幼兒園到小學五年級，我一直都是班裡的班長。算起來，我已經當了7年班長了。在這日積月累的體驗中，我已經習慣了管理班級。可是，到了五年級，又增加了一門英語，讓班裡那些學習本來就不好的學生又增加了一份負擔。正是因為他們接受不了英語，難免要被老師訓斥一頓。而這時，我就會和他們一樣受到老師的批評。
老師總是對我說：“你是班長，有義務也有責任管理好班級和提高班級的成績，可是現在你看看，那些差生本來就不愛寫作業，現在他們根本就不會寫英語，更別說考好英語了。”那時的我心裡總想：“他們學習不好又不是我的錯，憑什麼批評我呀？我又不是萬能的，他們已經當慣了差生，要讓他們一下子改好，怎麼可能嘛！真是的。”
上了英語后，老師讓我當“英語課代表”，負責帶着全班同學早讀和收英語作業。有一回，英語老師留了1——7課的作業，我們都抱怨太多了，可是又不能不寫。所以我們這些好學生就盡量擠出時間來寫，下課不去上廁所在課堂里寫、中午帶回去寫……我們這些好學生都這麼討厭寫了，更別說那些差生了。我收作業的時候，只收了三分之二，剩下的那部分差生，對我說的不寫作業的理由不是“我只寫了語文作業，沒時間寫英語了”就是“我忘記帶英語書了”轉了一圈，一份作業都沒收到。到了上英語課的時候，老師問我要作業，我戰戰兢兢的拿出那少的可憐的作業，心中預料到老師肯定會訓我。果不其然，老師很厲害的對我說：“你是怎麼回事？每回收作業都不能一次性收完。你要是在這樣，就撤了你的課代表和班長！”我心裡真委屈，明明是那些差生不願意寫，為什麼要都怪罪在我的頭上呢？
這就是做班長的苦惱，做班長就必須圓滿完成老師交付的任務，做班長不能出一點錯誤，做班長就要十全十美，做班長就必須替那些差生背黑鍋，做班長管不好學生就要被老師批評！這樣的班長，當的有意思嗎？如果當班長這麼折磨人，我寧願不要！
石家莊市井陘縣秀林鎮北秀林小學五年級:於好
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