辯論會開始了，我們依次展開了“小學生應不應該上補習班”這個話題的辯論。其中，同學們對小學生應不應該上補習班這個話題尤為感興趣，會上，正方的觀點是小學生應該上補習班，飯反方觀點是小學生不應該上補習班。主持人一聲令下，正方中的夏宗軒便慷慨激昂的說道：“我認為小學生應該上補習班。你看，如今補習班風靡全世界。如果補習班真的不好的話，為什麼還有那麼多的人要上哪？咱們不說遠的，就說咱們班上的的楊睿涵，她的成績這麼好不都是每天上這個補習班那個補習班的嗎？俗話說的好，一分耕耘一分收穫，不利用課餘時間多學一點知識，成績怎麼會好哪？將來怎麼在社會上立足哪？我迫不及待的一躍而起振振有詞的反駁道：“正如夏宗軒所說，我們班上楊睿涵成績好是因為上了很多補習班所致，這一點我並不否認。但據我所知，我們班上的汪林輝同學上的補習班並不比她少，那他為什麼於她差距這麼大呢？答案只有一個，就是汪林輝雖然上的補習班多但他並不想學，所以他根本聽不進去也就學不好。而楊瑞涵則不同，不過像他這樣即愛學習又能頂住壓力充分學好的人寥寥無幾。如果給他們選擇的機會，我想他們一定不會選擇在補習班的教室里無聊的坐着。再說了，自古以來，從中國到外國有那一個偉人是從小坐在補習班裡培養出來的。他們都是在大自然里接受大自然的教育，大自然是綠色的課本嗎。“補充。”我的戰友晁海說：“我補充劉成的一點。坐在教室里的人其實是偷懶的。也許有人會說，都這麼抓緊時間了怎麼還會叫偷懶呢？我們仔細想一想在教室里是老師把現成的知識喂到你嘴邊，而在自然里越要自己反覆琢磨，這樣一定會比前者記得更牢一點的”正方被我們劈頭蓋臉的一番話弄的瞠目結舌，但很快恢復正常。派出一員大將張蘇楠抵抗我們的進攻。張蘇楠似乎像以靜制動，故作平靜的說：“我記得反方說過，在大自然中遠遠比在課堂中學的多，敢問我們現在在大城市中，每天都是大人送上下學，因為怕我們出什麼意外，其餘要不就是在學校里要麼就是在家裡，哪裡也去不了，何談在大自然中學習？可能你們會說，可以出去旅遊，但你們可想過一個學期會有幾個節假日？”我們被正方問的啞口無言，還好張能濤反應很快的說：“我們先不說能不能在大自然中學習。根據國家規定，每七天中周六周日兩天休息，是為了緩解五天學習或工作的疲倦，如果這時還必能得到很好的休息這樣就會影響下面的學習或工作，這樣就會形成惡性循環對我們的學習幫助不會很大”。張能濤巧妙地解決了一個難題。
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雙方又唇槍舌戰了十幾個回合任然不分勝負。“時間到”隨着主持人的一聲令下，辯論會結束了。雖然辯論會結束了，但同學們依然意猶未盡，還沉醉在辯論會時熱鬧的氣氛中。與此同時，我更希望下一次辯論會的到來。
指導老師： 徐文殊老師
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