周三語文課上，黃老師正在布置作業，當她說道：“預習第21課（5步）。”這時，我心裡暗暗地想：又是預習，又要讀課文。因為黃老師在上課時，會讓同學們讀課文，讀得好的，就在書的左上方打一個“☆”，十顆“☆”能換一分，每一分都要加在單元測驗上，讀得不好，就沒有“☆”，還要受到懲罰：詞語每個抄一行或者抄全文。
周四語文課上，我們開始上21課《綠毛龜》了。黃老師讓我們讀課文了，讀到我時，我慌慌張張地站了起來，慢吞吞地讀了起來：“初到我家時，也……許是怕生和想家的緣……故，它總是把頭縮……”我還沒有讀完，黃老師打斷了我，說：“你不過關。“我聽了，難過極了。課上完，黃老師讓沒過關的人再讀一遍，我懷着忐忑的心情站了起來，開始讀了：“女兒把手提收音機……嗯擱在玻璃缸旁邊，放着，哦不，是播放聖誕節……”“是聖誕歌曲。”同學們異口同聲地說。我繼續讀了下去：“《平安夜》給它聽，幾次以後，當音樂……”“是樂聲”。同學們帶着嘲笑的語氣說道。聽見了這些后，我越來越緊張，越來越難過，後來着急得流下了眼淚。心想：肯定要抄全文了。黃老師見我讀書那麼痛苦，就問大家：“大家有什麼讀書的好辦法呢？”同學紛紛舉起手來，想來幫我，看到這，我很感動。黃老師讓同學們說自己的辦法，但都被我否定了。突然張雲凌站了起來說：“我們可以在她讀的時候，不要打擾她讀，這樣她就不緊張了。”同學們和黃老師都覺得有道理，就讓我試一試，結果雖然有些結巴，但一字不錯。
張雲凌，謝謝你，你讓我找回了信心！張雲凌，謝謝你，你讓我第一次感到讀書的快樂！張雲凌，謝謝你，你讓我感受的快樂不是一天、二天就說得完的！謝謝！
上海市新黃浦實驗學校五年級:楊婧琦