人為什麼會分三六就等呢？我從書上得到了答案，原因就是有的人有知識有文化有技能，他的社會地位自然就高，人們就會尊重他；相反，有些人沒有知識沒有文化沒有技能，所以就得不到人們的尊重，社會地位也就低。但是，同樣在學校學習，為什麼有些學生成績很好，最終成為了社會的棟樑，而有些學生卻成績很差，最終學無所成呢？我從生活中發現了答案。
你看上課的時候，有些同學在專心致志地聽講，一邊聽一邊還做着筆記，而有一些同學卻在交頭接耳，竊竊私語；放學后，有些同學不是背起書包就回家，而是在教室里認真地寫着作業，或者背誦着課文，而另一些學生卻像出籠的鳥兒，背起書包就跑出學校，一窩蜂地湧進來了網吧……走進網吧一看，嚯，場面可真是壯觀，所有的電腦前幾乎都做學生，他們眼睛盯着顯示頻，手指嫻熟地按着鍵盤，大呼小叫，手舞足蹈，眉飛色舞……
這樣一來，會是什麼結果呢？有些同學成了班級的優等生，人人學習的好榜樣，而有些同學的成績卻是一落千丈，成為班級的後進分子。這究竟為什麼呢？其實，就是電腦遊戲害了他們……
學生為什麼會沉迷於電腦遊戲呢？原來很多是因為家長照顧掙錢，沒有時間管學生，學生達不到關心和愛護，就跑到網吧打發時間；有些家長有時間管學生，卻只知道讓學生學習學習再學習，不給學生放鬆的時間，所以，學生就選擇了去網吧打遊戲來減輕壓力。
而我作為一名電腦專家，是不是該為他們做些什麼呢？經過五年的潛心研究和多次失敗，我最終完成了一項電腦發明——遊戲智能控制系統。
當我的這項發明得到推廣的時候，遊戲者只有通過實名認證才能進入電腦遊戲，進入之後系統就會馬上就會識別身份，然後，電腦會根據遊戲者的年齡限定遊戲時間，如果是學生，遊戲時間最多15分鐘。這樣一來，學生的遊戲時間就會得到控制，逐漸收心，把時間用到學習上去。
此外，我的這項發明，還設置了一些知識性強的趣味遊戲，這些遊戲把課堂知識和娛樂相結合，讓學生學習的興趣更濃，從而可以遠離那些無聊的遊戲，最終戒除遊戲癮。
您說，這是不是一項值得推廣的發明呢？
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