我的老師，他長的很高，很討我們學生的喜愛，他是老師，卻似我們的家長。
在我的老師眼裡，滿分作文就得多用些好詞佳句，多用些排比句，字也要寫的漂亮。於是，他就教了我們許多同學這樣的一句話：在我的五彩童年裡，發生了許許多多的事，接下來，我就挑選一件最令我XX的事，給大家講講吧！當然，我是不會用的。它老土，沒新意，我估計老師這是在給作文差的同學講呢！比如，謝永輝，作文很差。有一次，我看了謝永輝的作文——跟老師講的一模一樣！再看看作文好的同學，沒有一個跟老師一模一樣。這也許是老師的“計謀”呢！
他嚴厲，其實又不嚴厲。有的時候，老師會變得非常嚴肅。如果有人講話，就打手。如果有人錯題，也打手。但，他打的學生沒有一個像我們這樣的好學生。全部是那些成績差的學生。有的時候，我們這些好學生犯錯了，他也是批評我們，但決不打。批評后，我們知道錯了，他立刻就“陰轉晴”，笑着說：“知錯就改就是好孩子，去玩吧！”然後，他又換了一個表情，去狠狠地問壞學生錯在哪裡。有一次，我禁不住問了一下挨罰的壞學生，他說：“真羨慕你們好學生呢！犯錯了也不挨打手！”
這就是我的老師，每天陪着我們學習。
下課了，我看見了一棵大樹，大樹下面有幾棵迎着風雨的小樹。
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