我的老師
趙老師是我們班的數學老師。趙老師的頭髮不多，有點禿頂，給人以充滿智慧的感覺。眼睛炯炯有神的，高高的鼻樑上架着副眼鏡，透着一股斯文勁兒。他嘴巴比較大，一張嘴便滔滔不絕的，可謂出口成章，妙語連珠。趙老師個子比較高，籃球打得不錯，在學校的籃球場上常常能看到他運球上籃的身影。
從一年級到現在，趙老師一直都教我們，他給我留下了不少深刻的印象。
“大嗓門兒”老師
一提到趙老師，我就會想到他的大嗓門。他說話很有磁性，聲音抑揚頓挫，極具震撼力，讓人感覺很豪爽。但也有同學並不認同，該生的解釋是，他一張嘴，不僅有震撼力，還有穿透力。就拿那次下午上課來說吧，因為天氣比較悶熱，大家的精神狀態不是很好，有些同學都昏昏欲睡了。這時，趙老師提了一個問題叫趴着桌子的某同學回答。一開始，那同學沒反應，仍趴着一動不動，趙老師等得不耐煩了，走到他面前，壓低聲音，朝着天花板，吼道：“瞌睡蟲，哪裡跑？看我怎麼收拾你！”趙老師這一吼可真厲害，全班同學精神大振，瞌睡蟲望風而逃，無影無蹤。課後，那位同學對我說，“趙老師可真是大嗓門，瞌睡蟲是被吼走了，我的耳膜震得很不爽，甚至穿透到我的五臟六腑，恐怕連續幾天都睡不着了……”
“大頑童”老師
趙老師在課堂是很嚴厲，但是在課餘時間，比我們還瘋得起，是個不折不扣的超級“大頑童”。
記得有一次，我們去春遊。到達獅山公園后，趙老師來到我們這個小組，說： “我們來玩一個遊戲好不好？“好！但是玩什麼呢？”我們異口同聲地說。
趙老師狡黠一笑“就玩007吧！”
“什麼是007？”我們習慣性地大喊，“可別忽悠我們！”
“我可沒忽悠你們，007是我獨創的。10人以上或10人先圍成一個圈，第一輪先指定一名同學來指，這名同學在指另一個同學時要說：‘0’，被指的那名同學還要指下一個同學，同時要說：‘0’，下一個同學還要指一個同學，同時要說：‘7’。最後一個被指的人便是‘007’了。‘007’可以隨便指一個人，被‘007’指中的人可就遭殃了，不管發生什麼，不能動也不能說話，如果不小心動了，或是說話了，就表示他輸了，同時要表演一個精彩的節目，不精彩還通不過……”
還沒等他說完，我們就迫不及待地吵着要開始遊戲了。誰都想當“007”，因為他有權利讓任何同學表演節目，特別是想讓趙老師表演節目。我們誰也不想錯過這個好機會，讓趙老師出出“丑”。
遊戲在火熱進行中，我們越是想讓趙老師出“丑”，可趙老師卻每次都僥倖逃脫……
這時一名平時調皮搗蛋的同學不幸被“007”指中，而且還扭扭捏捏的，想耍賴。在趙老師的帶動下，我們都跟着起鬨。
你說我們的趙老師是不是很像一個大頑童呢？
“機器人”老師
我們的老師還擔任大隊輔導員的職務。在課餘時間，趙老師不是備課就是改作業，不是改作業就是組織各種活動，忙得不亦樂乎，就跟個機器人似的。這不，你瞧，他正忙得熱火朝天：一會兒被領導叫到辦公室；一會兒又忙着組織活動；一會兒排練完又到辦公室改作業；如果改完作業，他又要寫講話稿……要不是世界上沒發明出人工仿人高級智能機器人的話，我還真以為趙老師是一個高級智能機器人了。
這就是我們班的趙老師，大嗓門兒！大頑童！大忙人！
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