總評：在文中，作者通過敘述自己的借書經歷，表現了自己對閱讀的濃厚興趣。但本文最大的敗筆是詳略不當，中心不突出，而末尾的“原來借書是一件非常簡單的事情”，看似點題，卻是與文章主體內容的聯繫很牽強。希望作者在今後的寫作中注意：在圍繞中心選擇好材料后，行文一定要突出重點。
點評人：我是雨欣
我是個“小書蟲”，無論班上誰有什麼好書，我都會第一個上前去借。這不，今天，我又借到了一本我盼望已久的《雷鋒的故事》！ (採用倒敘的手法開篇，不錯。但下文中沒有體現對這本書的“盼望已久”！)
星期三下課時，我習以為常地拿出心愛的作文書，小心翼翼地放在課桌上，津津有味地看了起來。看着，看着，突然我發現我的同桌正趴在桌子上懶洋洋地翻着一本《雷鋒的故事》。啊！那正是我夢寐以求的！ （這部分的重點在於“夢寐以求”，因此應該着重寫出自己是什麼夢寐以求的，而其他的一筆帶過即可。）
回到家，我匆匆忙忙地放下書包，衝著正在廚房裡做飯的媽媽大叫：“媽媽！我要買《雷鋒的故事》！”媽媽搖搖頭，長長地嘆了一口氣：“唉！沒錢怎麼買啊！”我只好懷着失望的心情垂頭喪氣地做作業去了。 （本段與主題“借書”沒有必要的聯繫，顯得多餘。如果實在要寫則一筆帶過即可。）
第二天上學，我背着書包來到學校，書包也來不及放下，就迫不及待地對同桌說：“喂！借我那本《雷鋒的故事》！”同桌似乎沒有聽到我說話，毫無反應，繼續興緻勃勃地和別人閑聊。我又高喊了一聲，他才扭過頭來，不耐煩地大叫：“幹什麼？有事情快點說！別耽誤我的時間！”我吞吞吐吐地說：“我想借……借那本《雷……雷鋒的故事》！”同桌猶豫了一會兒，最後終於輕輕地點了點頭。我如獲至寶，連忙高興地拿了同桌的那本書，如饑似渴地看了起來。 （本段的重點在於為什麼是“如獲至寶”以及自己是怎麼“如饑似渴地看了起來”，而整個借書的過程簡要寫寫即可。）
嘿！借書可真難！不過，當我把書借到手時，卻莫名其妙地覺得：原來借書是一件非常簡單的事情！ （前文沒有突出借書怎麼難，點題不明確！）