我便是如此，面對寒假作業本上的題目，我卻無從下筆，但我看了一篇文章以後，便思緒萬千。那是一篇第三人稱的文章，他是一位記者，去參加某小學的作文比賽，內容是寫我的媽媽，就入記者所說，他聽見同學們都說著：媽媽偉大，媽媽你真關心我，我愛你等等。他決定先走，而後一位同學寫了《我的傻媽媽》引起了記者的注意，我讀了這篇文章以後，便做了一個總結：首先她題目新穎,迫使我們往下讀，第二，她整篇文章都圍繞一個“傻”字而展開，雖然如此，但是我們仔細品味，就可以知道她想說的是她媽媽為她做得好榜樣，值得他去學。
因此我們可以知道，寫人的品質，不重在語句上稱它多麼偉大，我們需要開擴思維，用不同的方式寫品質。我們大多數人都寫過風、雲、雨、雪，這些不管你寫過多少遍，隨着年齡增長，你的思維不同，語句不同，連心情也不同，自然文章也不同，這就是你的作文進步的標誌了!
我更想起了一句話：“老師只能領你走進知識的大門，只有你自己才能學會更多知識。”我現在才明白，老師教你的知識，只能在你腦中留下模糊的印象，但你親身實踐得到的知識才會永恆！
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