“上課一定要舉手，回答老師的問題。一定，一定！”我在我心裡暗暗的對自己說。
不就是舉個手！讀讀課文，或者回答幾個問題有色和那麼困難的，上課前幾分鐘我故作輕鬆地想着。
上課鈴響了，洪老師走了進來幾分鐘后洪老師提問：“哪位同學將《別餓壞了那匹馬》中的第2自然段有感情的讀一讀。”教師李靜的出奇，我偷偷的向周圍看了看，有的同學擺弄着自己的手指，有的同學玩着手中的白雪，根本沒把老師的話放在心裡。只有成績好，朗讀水平好的幾個人舉起了手，我多希望有一個朗讀水平與我差不多的人也舉手，可是一個都沒有。半分鐘過去了，洪老師溫柔地說：“相信自己一定能行的。”
這是我的心理戰爭爆發了：一個正方，一個反方。正方說：“一定要舉手，不就是讀讀課文。反方立刻反駁道：“那萬一讀錯了，讀得不好不是要被同學笑話了？”經過一番細想爭鬥，我決定還是等下次上課在讀。
咳，舉手真難！我一定要戰勝心理的另一個我，大膽地舉起手來，相信我，一定能行的！
敬業小學六年級：羞滴滴藝