六年級 李雪釗
帶着希望，帶着夢想，帶着歡喜，我來到了康大。[開篇點題自然，希望——表自己的心跡，夢想——表以後升學，歡喜——表現實。]
在康大的生活中我結識了兩位好老師——劉老師和李老師。一位身材高大、魁梧，皮膚白晰的男老師。左手拿着書本，面帶笑容，文質彬彬地走上講台。他——就是我們的劉老師。一見面，就倍感親切。我非常喜歡聽劉老師講語文課。 課很有節奏，忽高忽低，忽快忽慢，有趣極了！當同學們興緻勃勃時，他講課的語調就高，語速也快，很有激情。當同學們正處于思考境界中，他講課的語調變低了，語速也跟着由快到慢……很慢。悠悠忽忽，讓大家在有張有弛的環境中不斷吸取知識的泉水。劉老師還經常在課堂上講一些有趣的課外知識，讓我們進一步了解社會的發展。
數學老師和語文老師相比，個子不算高，長着一雙精明能幹的小眼睛，顯得很有智慧和靈氣。尤其是他那微微凸起的肚子，很有彌勒佛的風采。講課時往往先看到他的微笑，然後才能聽到他的講課聲。他和同學們很處得來，大家都喜歡接近他。上課時，老師很有幽默感。就拿上次來說吧，老師在課上問：“同學們，1+1等於幾？”我們異口同聲地說：“2”。老師卻說錯了。大家丈二和尚——摸不着頭腦，傻傻地看着老師。這時老師笑着把一根粉筆掰斷，變成兩根，又問我們幾根？我們仍然回答說：“2根”。老師把兩根被掰斷的粉筆又合成一根長長的，哈哈大笑地說：“幾根？”我們只好回答：“1根”。老師親切的望着我們，說：“這是一個簡單的例子，所以同學們，做題時要多角度去想、去看。
康大的教材，有積累，有難度，有趣味。使我在不知不覺中有了興趣，同時增加了不少的知識。
啊！康大，我慶幸，我來了！[結尾採用抒情的方式，表明了自己來康大的喜悅。]
【評語】文章中心突出，通過寫康大兩位老師、教材，表達了你對來康大學校這一選擇正確的心聲。對材料的選擇上，選擇了兩位老師來寫。寫他們的外貌，寫上課的特點。這兩段詳寫，對教材部分略寫，詳略得當。從結構上看全文，由最初的不確定心理，是自己的內心“獨白”，到結尾的“慶幸”，為來康大這一正確的選擇而表述“心跡”。構成了一個完整的整體，同時也再次點題。中間部分也合理的安排了兩位老師與教材的材料。確實寫的不錯！請相信，“你的未來不是夢”！
康大??我來了 標籤：我來了作文 請跟我來作文 讓我來作文 我來當導遊作文