每個學生都有自己的計算器，我也不例外。可我的計算器和其他同學的計算器都不一樣，為什麼呢？你往下看就知道了。
今天，老師布置了一堆用計算器計算的題。回到家裡，我便開始翻箱倒櫃地找。找什麼呢？??計算器呀！我找呀找呀，找了兩個多小時，終於在一本小小小人書里找到了它。我把它放在我的衣服最小最小的兜兜里，又去找了一根針。你肯定要問，找針幹什麼？按數字鍵呀！我找來針，把小指頭伸到小兜里掏計算器，然後用針戳開計算器，做起作業來。
（幸好我對這個計算器特別特別熟悉，知道每個鍵的位置；要是別人，拿着八百度的凸透鏡（專業用語，俗稱放大鏡）找一個“＋”號也得花上半天）
用了一個小時，我終於寫完了作業，開始收拾書包。我想起來，老師讓明天帶計算器，便小心翼翼地把我的計算器用紙包好，掖到書包里。
第二天一早，老師叫我們拿出計算器，可我剛把計算器放到桌子上，同桌就以為是廢紙，給我扔到了地上。這下可不得了了，計算器丟了！我趕緊向老師報告，老師便發動全班同學去找（同桌最積極，因為是他弄掉的，正好趁這個機會“將功贖罪”，要不，別怪你謝大姐手下不留情）。找了一節課，終於??“老師，我找到謝邱銘的計算器了。”一位坐在牆角、戴着高度近視鏡的同學舉起手來。太好了！可是計算器摔壞了，同桌也慘了。
看來，我這個“超small型”計算器該進博物館了。