三年級時，新來了班主任吳老師，一幅和藹可親的樣子。拿回的暑假作業本上，其中一篇作文的點評映入我的眼帘，我現在還清楚地記得：“寫得不錯，可以投稿”！話雖短，卻如陽光般照亮了我的熱情，溫暖着我的心。儘管這篇作文並沒有發表在報刊上，卻在無形中激起我對作文的興趣。我頓時充滿信心，決心努力寫作，不辜負老師的期望。
為了寫好作文，我開始大量地閱讀課外書，充滿夢幻色彩的《安徒生童話》讓人遐想；充滿哲理的《伊索寓言》給人智慧；身殘志堅的《海倫.凱勒》給人力量；睿智的《泰戈爾詩選》令人沉思..... 我在《中國通史》中感受祖國燦爛的文化，國家的興旺,民族的強盛；《西遊記》中師徒三人歷盡艱險，祛除妖魔鬼怪，取得真經的故事令我百看不厭。《三國演義》中桃園三結義的情節讓我知道了友情的可貴、三國將士鬥智斗勇的行為令人欽佩不已。看到《老人與海》中的老人在茫茫大海中與鯊魚搏鬥的情景，我感受到人類的不屈精神！在書的熏陶下，我漸漸成長。在文學寶庫中，貪婪地汲取文學寶庫中的養料，我感受到文學的魅力。
為了讓我寫好作文，我走進美麗的大自然。在春天，感受春姑娘的氣息，小草的萌動，春風的吹拂，鳥語花香的世界，讓我心曠神怡！夏日夕陽下，盡情地感受着荷花的怒放與嬌艷。走在秋天的田野上，沉甸甸的麥穗，笑得裂開嘴的玉米，深深的感染了我，我和農民伯伯一起分享豐收的喜悅！冬天的飄雪，在我的眼中變成了俏皮的小精靈，潔白無暇、晶瑩剔透，彷彿是聖誕老人送給我的禮物！為了寫好雨景，我站立窗頭，細心觀察它的點點滴滴，彷彿自己也化身為一滴小雨點；為了寫好一件小事，我時常留心身邊的人物的一舉一動，力求把人物寫的生動。
為了寫好作文，我在雙休日不斷地練筆，我先將文章打在電腦上，然後不斷地修改、潤飾，在修改中提高自己的寫作水平，我對作文的愛好也日漸加深，只要有空，便會在電腦上寫作，寫下我的喜、怒、哀、樂，對大自然的愛、對父母、老師的感恩….. “功夫不負有心人。”我的努力終究沒有白費，我的習作終於出現報刊上。
儘管這件事已經過去好幾年了，寫作文的時候，腦海里還會時常浮現：“寫得不錯，可以投稿！”吳老師自己也不會想到，僅僅是當年的一句短短的作文評語，卻潛移默化地改變了我對作文的態度。是啊，老師是我們身邊的諍友，她的一絲微笑、一句表揚、一個眼神，都在無意中鼓勵着學生，給予學生自信，給予學生希望！如果沒有老師當年這句表揚，我會喜歡上作文嗎？
一次催我上進的表揚 標籤：老師的表揚作文 前進的動力作文 我上中學了作文 我上六年級了作文