“不可思議”老師
語文老師長得高挑,她有着一頭烏黑的秀髮,大大的眼睛,一排整齊的劉海像珠簾一般垂下。因為她是個會讓學生學習勞逸結合的“不可思議”老師,所以同學們很喜歡她。
那天,在枯燥的午自習后,袁老師笑容可掬地走進班級。她的到來,就似一陣和煦的春風,不僅使我們涼爽,更使我們舒服。這時,同學們的目光從原來的迷惘變得炯炯有神。因為我們都知道,她會使我們學習覺得很輕鬆。
袁老師走到講台前面,不動聲色地對我們說:“同學們,今天我準備讓你們猜個謎語,叫‘熱腦活動’。”聽完這話,同學們的眼睛此時更顯光暉,眼裡透出的熱情的火光就要把袁老師聚焦起來了!
見我們這麼興奮,袁老師笑了笑。隨後,她便在黑板上寫下了謎語“book11”。此字一出,教室里馬上沸騰起來了:同學們有的正和同桌展開熱烈的討論,有的則獨個兒抓耳撓腮地思考,有的迫不及待地拿出電子工具查閱了起來。
幾分鐘后,袁老師問:“同學們,想好謎底了嗎?”
這時,同學們七嘴八舌地回答起來。可是每回答一個問題,都被老師一一否決了。
同學們絞盡腦汁,可再也想不出什麼答案來對答了。班裡沉默了幾分鐘。一會兒后,袁老師便神秘地笑了笑說:“謎底到底是什麼呢?你們總不會讓我一邊唱着《一千年以後》一邊等你們想出來吧?”“哈哈哈”同學們都被袁老師的幽默逗笑了。個個由一副儼然小大人的臉孔一顯往日天真的笑臉。就在笑聲中,一個女同學應聲說出:“是不可思議!”過了一會,可能這位同學見袁老師眉梢一動,似乎被認可了的樣子,便再次大膽地說:“是不可思議。”
果然是不可思議!
接着,袁老師請她介紹是如何猜出謎底的:“我是多讀幾遍后想出的。‘book’的發音與‘不可’相似,而‘11’就是‘思議’了!”
這時,只聽見A同學說:“哎,其實我早就想到了,就是沒說!”
B說:“我對待事物一向採用逆向思維法,這麼順向思維的我沒有在意…(他的意思是這道題實在太簡單了)!”
C說:“哎!不可思議還真是不可思議啊!”
同學們頓時茅塞頓開。有的還強烈要求再玩一次。可是袁老師卻說:“同學們,好東西多玩了就沒有味了。但是,為了大家都不把這一次美好的經歷忘卻,回去就把它記錄下來吧!”
全班聽完,轟然倒下,倒下后,揚起的是一陣塵土......
你看,我說的不錯吧?袁老師就是這麼一個讓我們的學習勞逸結合的“不可思議”老師。
蘇州市工業園區D2實驗小學
六(1)
劉小茜
指導老師
高斐
“不可思議”老師 標籤:不可思議作文 “怪”老師作文 “煙鬼”老爸作文 不要輕易說“不作文