我在小學一年級時，學習還勉強可以，可是到二年級我就已經感到厭學了，每日都在玩樂中度過，學習成績自然是直線下滑。到了四年級，終於榮獲“差生”的頭銜：老師將我的座位調到最後一排，並且上課也不管我，任我玩，而且那時的同桌也特別愛玩。把我給帶壞了。到了五年級，我的母親因病去世了，我對學習的態度才有所轉變，起碼知道學習的重要性了。我的語文老師知道了我家庭的情況后特別關心我，經常拉我到她的辦公室讓我練字，背詩，閑暇之餘還找我談話，鼓勵我學習，英語老師也讓我在上她的課時坐在講台旁邊聽課，可唯獨數學老師依然上課不提問我，甚至有時不批改我的作業。
也許是上蒼可憐我，在五年級下學期年級重新分班。而我正巧到了四班除了英語老師外，其他各科的老師都換了，但是我還是個差生。分班后的老師十分看重我，儘管我是差生，而我也為了給老師們一個好印象，開始更加刻苦的學習。也許就是因為我的努力與付出，老師們才會看重我，我也因此扶搖而上。
到了六年級，我堅信有志者，事竟成，報考了本縣最好的一所中學。苦心人，天不負，經過了一年的努力，終於以剛過錄取分數線的成績上了三中。對我來說，已是萬幸。
當然，以我剛過錄取分數線的成績在班級考入三中的學生來說，我又要戴上“差生”的頭銜了。可是我在整個班的成績也不算差，又有另外的原因使我不得不戴上“差生”的頭銜：我的性格開朗，好動，好說話，連外人看老師批評我的樣子就認為我是差生，何況同學們呢？就這樣一直持續到了九年級，老師們也依然認為我是個差生，上課也不提問我甚至臨近中考也是如此，當然除了班主任金老師。金老師和別的老師看我的目光不相同：一個是嚴厲而又不乏鼓勵的目光，一個是輕蔑而又不屑一顧的目光。當然我的這些結論是我在上完初中后總結出來的。既然別人認為我上重點高中不可能，那麼我就挑戰不可能！為了成功，我甚至失去了我的好朋友，但就算割一塊肉，脫一層皮，我也要考上！
終於，繩鋸木斷，水滴石穿，終於將不可能的事變為現實，終於讓大家知道：我不認輸！
可是我在這重點高中里不還是差生嗎？而我卻認為只要付出，差生不差！
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