我們學校所在的地區接近市內的繁華地段，交通頗為擁擠。四周除了一些住宅樓外，還有不少的商業寫字樓。按照盈的話說，小商小販沒多少，大商大販多的是。其實事實是小商小販也並非稀有。街邊小店小生意無處不在。非法商販也不少，從盜版光碟到倒賣手機應有盡有。
辯證法的精妙之處在此地有着最佳佐證：這種混亂環境反而催生某種秩序。這裡做正當生意的大多老老實實，在兩方面壓力之下不往違法犯規的雷池上靠近一步；做非正當生意的大概也劃定了或顧客或地盤，鮮有什麼可見的越軌之舉。這種環境，就連街頭劫錢的都少的可憐。除了不時因街道擁擠而發生的髒話連篇的交通糾紛外，社會秩序好的令人吃驚。
就是在這樣一個陽光明媚的四點十分，在這樣一個紛繁離奇的環境中，盈跟我幾乎馬不停蹄地談着一些雜七雜八的事情。什麼某流行歌手出了新專輯大受好評啊，什麼她們班才子高二末期還參加作文比賽拿了獎啊，什麼波斯貓眼睛顏色差異隨着品種不同有所不同啊，云云云云。我漫不經心地聽着，不時附和一兩句。其實我對這些事情的興趣相當有限，如果不是她在講的話，可能根本就不會注意聽。同時，憑直覺我認為盈也未必出於興趣而談這些，大概只是為了防止無話可說的尷尬境地罷了。這種閑來無事的對話究其本質，多少就是散漫地浪費時間而已。反過來講，雖然周圍沒有什麼美景，兩人沒有什麼有趣的話題，但這種漫步本身總體上提供了一種愜意感。加上盈是個漂亮到吸引目光有餘的女孩子，這種愜意便從意識的紅外區悄然移動至可見光區了。這樣理解的話，我也感覺簡單粗暴地稱其為浪費時間頗為不妥。
“你們班歷史講到哪裡了？有沒有考第二次工業革命？”
“沒有。確切地說我們還在48年革命呢。”
聽得見的竊笑。“…怎樣？革命辛苦？…”
革命恐怕還是個辛苦的事情吧。我認真地回答盈。其實革命不僅辛苦，就是死人也說不好。你看拉雪茲神甫公墓那堵牆前面的147人不就被德國兵打死了？劈里啪啦一陣槍響，容納偉大理想的軀體灰飛煙滅。當然有時候即使人不死也怪難受的，比如說佛里德里希 海涅。好了好了，盈微微笑着，阻止我接着往下說。她的確是挺可愛的。
在高二的時候我們進行了文理分班，同時通過考試決定出試驗班和普通班。我和盈都選擇了文科班。分數一向不高的我毫無懸念地進入普通班，盈試驗班。當時我們交往不久，我問她就要被人用來做試驗的感覺可好。她回答說還行，一般般。按照分數分班這樣的事情我從思想上是非常反感的，但視野內的中學全部都如法炮製，豪無反對餘地。我盡我所能揣摩學校如此設計的理由，思考結果大概是這樣：1.通常的理解是分數好壞與紀律好壞成正比，於是分班提供給分數／紀律好的學生好的壞境，避免被（我一類）不安分者打擾。2.學校優秀教師有限，而學校名氣主要是由高考衛星而非平均水平決定，分班避免了將優秀資源用在（我一類）無心學習的學生上。3.在水平近似時，信心是決勝的關鍵，分班為大多數（非我一類）上了試驗班的學生提供了自給自足的心理優越感，可謂信心的源泉；在困難之前冷靜地想一想起碼有將近一百人比我差，想必是激烈的社會競爭中不可低估的巨大動力。如此一想，分班還真是勢在必行的樣子。加上西方中學甚至小學教育中也有所謂“榮譽組”之存在。也罷也罷，又是一個人性中只能理喻不可理論的方面而已。
“得了，你記得這麼多，考試不用複習也行了…”
“其實完全不是這麼回事的。”我伸手想敲一下盈的腦袋，被她躲開了。“歷史考試也好，政治考試也罷，誰也不會注意公社牆前面到底是多少人被打死了。大多數人多半連開槍的是德國兵也不知道，當然更不關心。”
“比如說我就的確沒有注意過。”一幅認真的表情，的確可愛。
“所以，恐怕更沒有什麼卷子會考什麼海涅跟一群狼玩兒的事情了。一二三四，民族英雄大搞專制的時代躲在德國黑森林月亮下面跟狼群跳舞，開心的很，盡興。”眼前幾乎浮現出來了，那個景象。
“真有這麼回事？”
“有，不騙你。”
“講講。”
大概十五分鐘後來到了盈住處樓下。看看周圍沒有人我們輕輕地抱了一下，感覺對方就像一個清代瓷花瓶一樣，一來太貴重有心理壓迫感二來太精緻怕弄壞，但最終還是不管不顧地簡單抱了一下。
接着我一個人上路，早已沒有了乘公交車的習慣，堵車的城市中四站的距離還是走路來的暢快。
貓與鋼琴(3) 標籤：鋼琴作文 夢中的鋼琴作文 彈鋼琴作文 鋼琴比賽作文