男孩李浩是個最安靜的孩子。他面色很蒼白，因此無端地讓人覺得他很虛弱；滑滑順順的頭髮緊緊貼着腦門，以至於他一低頭別人就看不見他那長長細細的眼睛。他久久地維持着這個姿勢，沒有人知道他在想什麼，除了看見他神經質地扭在一起的雙手痛苦地纏絞着。
“李浩！”
李浩遲遲疑疑地抬起頭，前排的同學都齊刷刷地轉過頭來看他，他急忙站起來，但掛在椅背上的書包把椅子猛地壓得向後倒去，發出很響的一聲“啪”。教室里出現了幾簇零星的笑聲，他蒼白的臉“刷”地紅了，耷拉着腦袋，原本扭在一起的手指分開了，胡亂地摳刮著泛黃的書角。
很長時間，教室里維持着這種沉默，李浩一直低着頭，長長的劉海遮住了眼睛。看着眼前的這個小男孩，保持着這種姿勢，這覺得這個新班級的工作也許該從他開始。
這樣的姿勢也出現在李浩家黑黑小小的廚房裡，每天晚上他都要這樣摘着菜，微弱的氣息幾乎淹滅在黑暗中。穿過前面油膩膩的走道，推開門，就可聞到一股巨大的中藥味，他的媽媽躺在床上，疲憊地睜開眼睛看着我，邊吃飯邊訴說她病痛得多麼厲害。李浩沉默地低着頭，時不時因為母親的絮叨愧疚地看着我。
他的鄰居走過來，趁李浩打開水的空當告訴我說，這孩子自尊心強，不願別人捐款救助，常常自己撿廢品藉以維持生活。我不由的重新打量面前看似怯懦時則堅強的男孩，慶幸自己發動學生捐款的念頭未出口。
第二天，我向校長彙報了情況，並想出了一個能令李浩接受的“捐助”方法。從此，學校里多了個護養盆花的護理工，圖書室里有了一個工作認真的借書員，校報多了一個嚴謹的校對員……李浩接受了這一方法，工作的要求使他逐漸地樂於與人交往。
雖然這不是我的首創，但讓１５歲男孩的天空多一份藍，成為自立的典範，我怎能不為自己這一想法感受到快樂
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