開學，就意味着又要進行好幾個月的緊張學習，尤其是，當你已經是一個六年級生時。
而返校，就意味着差生的作業又交不齊，於是伴隨着學習委員一聲聲：“你早幹什麼去了？”老師生氣地斷絕為三個字，請家長。
早幹什麼去了，幹什麼？當然是玩兒了。好學生是不玩兒的吧，當然我算是一個特例。只是我和他們唯一性質不同的就是，我完成的比較快，而他們，咬着筆頭幾個小時也答不出一道題。
誰知這事竟輪到萬露璐身上。
我本來以為，像露璐這種，成績不好不壞的學生最好了，老師要培養的是好學生，要揪上來的是差學生，而她這種，是最容易被老師認定為放心的了。
我和露璐不是一個小組的，老師教組長收作業時，我只看見她一直在對她們組那個眼鏡男組長史亞綸說些什麼，一會表情很着急，但又馬上用手比劃，再到最後完全變成了乞求。我心裡說著露璐就快陣亡了。這邊同學沖我一陣大喊，張若然你快收作業啊，陳倩她沒來，就屬你官大，你不收誰收。我想狡辯，但沒有餘地，只能撇撇嘴，站起來說聲我收就我收。
把作業一項項抱到老師講台上時，我聽見露璐他們組組長正對她的所作所為進行報告，只聽到幾個字。
“全部都”“沒帶就證明沒寫”“她狡辯”
每個詞都足夠有殺傷力，尤其是當它門被連到一起時。
“她說她全部都沒帶。沒帶就證明她沒寫，我問她原因她還狡辯。”
大概是這樣的，也或者比這還厲害。萬露璐這人一向笨嘴巴。尤其是到着急時，更是驢唇不對馬嘴。我更確定地想了一下“萬露璐你已經陣亡了。”
老班沒去聽眼鏡組長的嘮叨。他正在忙着把新書一摞摞數好數。畢竟是男班主任。一直不說話。直到聽見史亞倫蹦出最後幾個字“老師您看怎麼辦？”時，才抬起頭，輕描淡寫地說一聲“放學后讓她留下。”大概老班也沒想到萬露璐這樣的人會出什麼忒大的錯吧。
新書一本本發下來，都是平平整整的方塊，拿在手裡沉甸甸地很有質感。我數了一下，還和以前一樣的本數，厚度也差不多。也沒什麼嘛。把書裝在書包里，很好地充實了一下。我想笑，但看了一眼萬露璐，就不想笑了。她正很一臉氣急敗壞地拿筆記課程表。老師說著“有些同學心比較浮。”就看了露璐一眼。露璐正抬頭，一下子被這目光壓了下去。紅着臉的不做聲。
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