腦海里每想到化學，我就會感到無比的興奮和激動。化學帶給我好奇心?勤奮學習的心，還有一顆勇於探索?追根求源之心。化學出現在我們的生活中，成為我們生活的一部分。我愛化學，化學世界里形形色色的分子?原子?離子，已驀然的滲透入我的膚體。
(一)
放假時，吃完飯後我通常都會幫母親洗碗。我在洗碗盆里觸摸那似乎無重力的泡沫：我把泡沫當成雲，手在泡沫中輕輕滑過一條弧線，一副“魚在水中游”的圖畫展現在我們面前。我突然想起化學老師說自來水是“軟水”，這個場景足以證實這個結論。泡沫浮在水面上，我輕輕地吹起泡沫，泡沫飛在空氣中，我彷彿身臨仙境。我的腦子轉了一個彎想起“水在通電的條件下生成氫氣和氧氣”，我就思考：我們經常把洗碗水直接排到下水道里，那麼，為什麼我們不把這些家庭廢水搜集起來，然後在這些水裡通電，把生成的氣體收集起來，這樣循環利用不就更好嗎？來到學校后，我請教了化學老師，讓她評論我的猜想。老師聽了后，微笑地說：“你的想法可真特別！證明你是一個善於動腦探索的好學生，但你應該知道處理家庭廢水的最好途徑是把它們用來澆花?洗地板等，如果你把這些家庭廢水進行通電，或許生成其他物質，而且操作方法很困難，成本也非常昂貴。正如把鹽水通電，生成氫氧化鈉?氯氣和氫氣。家庭廢水是混合物，在通電條件下可能生成有害物質。”
我為我幼稚的想法而感到難為情，但也為我對知識追根求源的精神感到光榮。水是人類賴以生存的物質，我們要保護水資源，讓地球變得更加美好！
(二)
曾經有一個家庭實驗引起我極大的興趣：把一個雞蛋放進盛足量的食醋里，觀察現象，得出結論。
我帶着好奇心，在家裡做了這個實驗。我拿了一個一次性塑料杯，往裡面裝入食醋，然後從冰箱里拿出一個新鮮的雞蛋，放入食醋中，我觀察到有趣的現象：雞蛋慢慢地往下運動，當雞蛋差不多降到杯底時，運動方向改變了，慢慢地往上運動；當雞蛋快要到達液面，運動方向有發生改變，慢慢地往下運動…我猜想雞蛋在液體中運動，可能與浮力有關。根據公式：F浮＝ρ液×g×V排，可得出雞蛋上升的原因：食醋是酸類物質，雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，屬於碳酸鹽，食醋和雞蛋殼發生反應，生成氯化鈣，使液體的密度變大，生成的二氧化碳氣體附在雞蛋殼上，排開液體的體積變大，因此，浮力變大；雞蛋下沉的原因：生成的二氧化碳排到空氣中，排開液體的體積變小浮力變小。這是一道化學和物理綜合起來的難題，我感到非常的高興，因為我動手做了實驗，解決了這難題。
化學是以實驗為基礎的科目，我們想學好化學，就要多動手做試驗，多思考問題，多觀察身邊細小的物體。
（三）
“實驗室製造氧氣”是一個非常重要的實驗。我們都知道實驗室制氧氣用高錳酸鉀做反應物，用‘固固加熱型’的收集裝置和‘排水法’的搜集裝置。
化學老師在課堂上講在家裡也能制氧氣，用消毒藥水（雙氧水）做反應物，紅磚粉或豬肝做催化劑，就能製造取氧氣了。
我在藥店里買了一瓶雙氧水，回到家后，首先把雙氧水倒在塑料杯中，在冰箱里拿來一個保鮮袋和一小塊豬肝，再拿了一個橡皮筋。然後，把豬肝放入
雙氧水中，我迅速地把保鮮袋蓋在瓶口，用橡皮筋套住。我觀察到這樣的現象：有氣泡產生，塑料袋慢慢地漲了起來。雖然我知道這些氣泡一定是氧氣，但
我也要用氧氣的化學性質來證明它。當塑料袋漲到最大時，說明已集滿氧氣。我用帶火星的木條放在塑料袋口上，打開塑料袋，我觀察到帶火星的木條復燃，
所以，證明這些氣體是氧氣。
氧氣有很多用途，是自然界中寶貴的物質。
後記：
讓我們雙手擁抱化學，創造美好的明天，創造幸福的生活，創造美麗的地球！
廣東廣州增城市永新中學初三:yaaa