材料三：“YY同學，從整體上來看，中國像什麼？”“像一隻綿羊！”“回答得不好！”這時，旁邊的同學小聲提醒他：“像公雞！”YY同學改口道：“像公雞！”老師滿意的笑了（這是小學一年級的課堂）。
看完這三則材料，我感覺中國學生太守紀律了。他們把“坐如鐘，站如松”這句名言深深地刻在腦海里。然而，這樣的坐姿是否能給學生們的學習帶來高效？是否能給學生帶來堅韌不拔的品格？為什麼世界各地的大部分警示語是用中文寫的？這值得人們深思！
我想起了一則故事：一位中國教育專家和一位美國教育專家分別到美國和中國考察。5天後，他們各自寫了一篇論文。中國專家寫到：美國學生在課上不專心聽講，愛做小動作，甚至還有下位現象……綜上所述，中國十年後必將超越美國！美國專家寫到：中國學生起早貪黑，披星戴月，課上不做任何小動作……綜上所述，中國十年後必將超越美國！可令人深思的是，在這十年中，美國出現了十幾位諾貝爾獎獲得者，而中國呢，還沒有出現一位！就像材料二所說，中國的學生雖守紀律，但沒有發散性思維。罪魁禍首是誰？是老師！他們泯滅了學生的創造力！
我心目中的學生不是這樣的。學生遵規守紀固然重要，但具有良好的學習能力才是最重要的！
我心目中的中國學生不是這樣的 標籤：我心目中的作文 我心目中的好老師作文 我心目中的英雄作文 我心目中的毛澤東作文