是嚴冬？抑或是炎冬？說不清，道不明的……
——題記
很熱，也很冷。熱的——場面、天氣、人心，冷的——場面、天氣、人心……
開幕的時候，很正式的，有裁判老師宣誓什麼的，一套一套的。
賽場上，其他的我不很清楚，但跳高和跳遠確實參加了的。雖說是被逼上陣，卻也想感謝老班，讓我有機會深刻見識一下這所謂的“公平、公正、公開”。
跳高。杆子總被弄下來，一邊高一邊低的情況出現無數次。不是誤差，是錯誤。杆子掉落，把固定高度的夾子撞下了，老師們也只是按自己腰部大概地比照調節一下罷了。至於準確程度，自然是可想而知的了。
跳遠。之前通知的，一直都說是三級跳，也從來沒訓練過，甚至都沒有見過。自然而然，不知道要怎麼操作。比賽當天，我和A和B去參賽。大家都沒有跳過，有些擔心。這次的安排是按年級的，從初一、到初二、再到初三。因為要提早很就便去準備，到了比賽的地方，我們便在一旁看初一的學妹們比賽（男女分開比的）。
其實，並不是什麼三級跳，而是從不遠處沖跑到一定位置再跳罷了。初一比賽的時候，有初二的學妹在幫忙測量，不知是哪個年級的兩個男生負責把細小的竹棍立在她們跳到的地方。喧鬧、嘈雜，便是我對當時情況的感受了。再有，就是不平。那兩個男生在做標記的時候，總是或多或少的弄出些偏差；老師在看的時候總只站在一邊，導致那邊的女選手就一次又一次地被點犯規，另一邊的就幾乎沒有被說過踩線犯規；初二女生們測量的時候，時常是斜着的，許多時候，平白的給選手們或多或少地增減了成績……
從來都看不慣的事情，一而再再而三的發生，我和B、C都忍不住說了起來。C對那男生說：“同學，拜託你把腳印弄掉（那個男生同時也是負責把前一個選手在沙坑中踩出的腳印清掉的），別人（某初一年級選手）剛才跳到的是前面的腳印！”我對老師不滿更多，說：“老師，你也站到另一邊去會兒吧！那邊好幾個踩線的你都沒看到！”B也不滿，說：“量的尺子都沒拉直，一點都不公平。”那男生反一句：“你憑什麼說不公平哦！”我無奈了，冷笑一聲道：“拜託，她說的是事實！”
懶得再看到令自己不爽的畫面，便找了一根小竹條，到沙坑的另一邊“寫字”去了。
至於將出現的排名，不說也罷……
後來，聽B說，小D也在參加立定跳遠比賽的時候發出了不滿的抱怨。據說是那測量的人在量的時候，捲尺完全是歪的。本來立定跳遠差距就不很大，這下以來……貌似那人在聽小D說完后重新把尺子比直了量，結果硬生生比之前少了2cm……
運動會悄悄的結束了，或者說，大張旗鼓的結束了。
總之，大家心裡，都有些小疙瘩，卻也因無可奈何便放寬了心，讓它隨風而逝了……
感觸——所謂的“運動會” 標籤：感觸作文 所謂作文 無所謂作文 所謂愛作文