開學初，新老師一走進教室，同學們的腦海里就單單隻剩下一個字：怪。
在我們心目中，男老師呢，應該是身穿西裝，梳着中分頭，滿臉嚴肅，鼻子上還架着一副快散了架的眼睛。可是，在第一眼見到“怪”老師這個“新新人類”時，男老師那“老式”的形象便瞬間倒塌了。他——總是穿着現代最流行的韓裝，脖子上套着個小小的十字架，幾撮彩色的頭髮垂在眉間，臉上總是掛着詭異的笑，用現在的話來說就是“帥呆了！酷斃了！”
怪老師不僅外表怪，上課更怪。
“叮——”上課鈴如期奏響，同學們一如既往地坐在教室理迎接怪老師的到來。時間可沒空跟我們耗，拍拍屁股就走人。這不，都過去20分鐘了，連怪老師的影子都沒看見。“奇怪，都過去大半節課了，怪老師怎麼還不來呀？！”我朝四周望了望，同學們也開始堅持不住那端正的坐式，交頭接耳起來。教室里無一處不充滿着活躍的氣氛。班長一見這陣勢，也坐不住了，正想站起來看個究竟，可還沒等她站穩，怪老師已經滿臉陰雲地走進教室。
教室里頓時鴉雀無聲。“怪老師這樣子，還是頭一次看見呢！難道，我們犯了什麼不可饒恕的錯誤？才使他‘老人家’發這麼大的脾氣？”同學們的心裡都犯嘀咕了，可怪老師卻在教室里不緊不慢地踱着方步。“莫不是我們犯的罪過真的很嚴重？使他‘老人家’連課都不給我們上了？哎，想那麼多也沒用，還是乖乖等着‘機關槍掃射’吧！”
眼看就要下課了，仍不見‘子彈出膛’，同學們都有些坐立不安了。終於，怪老師拿起粉筆，在黑板上寫下四個大字：啞劇表演，然後華麗地一轉身，臉上又掛上了那“玩世不恭”的笑，說：“剛才那表情，我可是練了整整一個晚上呢！大家可別枉費我的一番苦心，把這段時間大家的經歷寫下來吧！記地把心理活動寫清楚哦！”
“呼——”全班同學都鬆了一口氣，懸着的心也回到了原位。
第二天，作文發下來了，每個同學都得了“優”。老師在講台上還特地表揚了我們班的心理活動寫得好。每個同學的胸口好像都掛了三把鑰匙——開心，開心，真開心！真希望下節課作文課快些到來。
終於，時間老人拄着拐杖慢吞吞地走了一星期，我們又迎來了一節作文課。
怪老師踏着上課鈴走進了教室。他望了望同學們，說：“你們覺得我這個老師這麼樣？”
“嘿，新鮮！怪老師又在耍什麼新花招呢？管他的呢，他‘老人家’都發話了，反正也是一節課，就當作是聊天吧！
班長第一個起來發話，大概礙於要給“領導”面子，她說的全是好話：“老師很幽默，總是讓我們在笑聲中學到知識。”
“老師做事從不考慮我們的感受。”
“快！走路快，講課也快！上課我都不敢走神，不然準會丟面子。”
“老師的行蹤總是神出鬼沒的。”
…………
同學們七嘴八舌的，都快下課了，可我們還是沒有停下來的意思。怪老師微微皺了皺眉，比了個“暫停”的手勢，說：“大家說的優點，我會繼續發揚；至於缺點嘛，我也會儘力改正的。不過……”怪老師用食指敲了敲自己的腦袋，“人老了，記憶力也差了，真擔心一下課，把你們的這番良苦用心都給忘了。只好勞煩大家把這些意見寫下來。注意，每一點都要寫清楚。”
緊接着，教室里“刷刷刷”地響起了一陣“鋼筆交響曲”。
跟着怪老師學習，我們自然也變怪了。瞧，那些從來都不用功學習的壞小子，現在作文居然可以得到27分！我們班的淘氣包最近還迷上了作文，時不時蹦出一句：“噢！我突然來了個靈感……”
如今，怪老師仍然繼續着他的怪舉動，而我們的作文水平也在不斷提高。更重要的是，我們已經迷上了怪老師的課，也喜歡上了這個怪老師！