提一 （16）班 張龍
鐵鎚捶蛋錘不碎
鐵鎚錘蛋錘不碎？你一定不會相信吧！
今天老師一開始上課，給我們拿來一個袋子，老師說：“你們猜猜這裡面是什麼。”蘋果、遊戲機、鎚子、雞蛋。”同學們議論紛紛的說著，這 時 老師發話了，說那裡面的是雞蛋和鎚子，這時我們想有什麼用了？我們看見屏幕上寫着九個字。“鐵鎚錘不碎。”這時同學們七嘴八舌的說著，老師說：“不信你們就來實驗一下。”
這 時 老師請了一位同學，他神情自若的走了上去，拿着鎚子，老師說：“你要聽我的口令才能不碎同，如果你不聽這個雞蛋它馬上就會碎。” “好。”那位同學說道。
1、2、3等一下等一下，老師說，這個時候，全班的同學都掃興的看着老師，老師說請同學們觀察一下這位同學的表情變化。只見那位同學一開始高高的舉起鎚子，激動的看着老師，可老師一句話讓我們掃興到了極點，“好那馬上開始，1、2、3，再等一下，再等一下。”老師又說道，我們又一次掃興的看着老師，真希望時間快一點兒過去，這 時 老師說，你們在看一下他的動作，只見它雙腳拉開，就好像盤古開天一般。“好開始”。這時的教室靜的一根針掉在地上都聽得見。這時我們看見的只是鎚子完好無損，可是雞蛋不幸的碎了，那真是四分五裂、皮開肉綻，老師騙人，同學們七嘴八舌的說著，這個時候我們把疑惑不解的目光投 向了 老師。老師說：“我沒有騙人，誰來說一下。”這時一個同學舉起了手說：“老師沒有騙人，他說的是鎚子不碎。”我明白了，我們是中了老師的文字陷阱，中國的文字有多種意思有多種意思。
從這一節課使我知道了，文字不一定只有一個意思，我們一定要更加深入的去了解語言的意思，中國的文字真有意思呀！
老師點評：
作者能靈活準確的運用恰當詞彙表現人物一舉一動，突出了重點。作者善於把握細節，做得很好！
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