每一個人都有對人生的回憶：心酸的、苦惱的、悲傷的、快樂的、幸福的……而對於人生每一個人也都有一段可歌可泣的故事，一段讓世人難忘的歷史。而這個人的事迹可能在他人的回憶筆記中留有一些抹不掉的痕迹，在未來的生活中這個人影響着你人生道路的曲折發展，給你一個可選擇的人生道路，改變你對人生的觀念，使你在人生的選擇中多一條可尋的光芒。
作為一位家庭的支柱、精神的柱想要的就是同家人一起過健康幸福的家庭生活，照顧妻子、父母，呵護女兒，和孩子們一起學習、一起嬉戲、一起成長，一起過知識洋溢的校園生活。可是現在是妻子、父母、女兒照顧他、呵護他，孩子們期待他去講課，希望他同他們一起玩耍。現在的狀況同他想要的恰恰相反。這“健康幸福的家庭生活”同“快樂洋溢的校園生活”是他這一生可望而不可及的，是他今生永遠也無法完成的願望。作為父親的他並沒有給他的女兒太多的關愛、呵護，同時作為丈夫的他，也沒有盡到丈夫應盡的義務，但他為了事業奉獻了自己，他用他的人生譜寫了一段愛的延伸，留下了永世的傳奇。
在他人生中的最後一點時間裡他享受了家庭的溫馨，感受了家庭的溫暖，我想在他人生中的最後一點時間裡能同家人在一起生活，記住這天倫之樂，同時讓家人記住自己、記住自己的微笑，這是他最後一個能觸手可得的願望。也許在將來的某一天自己走了，陪伴他們的會有一段可回憶的幸福生活，雖然這一段生活很寥短，但是他想，自己能在他人的記憶中佔有一點點的空間就夠了，這樣就給別人留有更多的空間去記憶他人。如果在某一個時間想他了，就用一點點時間回想他就足夠了。他想用自己的微笑覆蓋她們未來的淚水，他沒有想過，也沒有想到、更不知道他的“微笑掩蓋”卻給了家人以及他人留下了更多的淚水和回憶。
他又是一位把教育事業放到第一位的“活雷鋒”，從他進入教育事業開始，他就把所有時間都放到了學生們的身上，作為教師的他，希望可以用自己淺薄的學識幫助每一位學生得到更多的知識。他知道自己已經要燈燃油盡了，所以他用自己最後一點燈油，點亮了他最後一節課，照亮了最後和家人在一起的時光。
他因為人民的幫助得到了一段和親人相處的日子，雖然他最後還是走了，但是他把他的遺體、器官、眼角膜都捐獻了，它讓很多人得到了新的生命和光明。他也因此重試了生命的意義，註解了人生的意義。
生命的綠意：任歲月無情，你童貞如初心熱如初；任羈旅勞頓，你不歇不綴一如既往；任花季深深喧囂紛攘，你只屬墨守一枝的寧靜；任群鳥潤雨膩雲香，你只在契合的旋律里截取一種風流。縱然是寒凝天邊的落雪之夜，你仍無怨無悔以赤燙之漿澆灌不死的信念，塑造活人的筋骨。
生命的贏得：不強求似花的嬌艷，卻擁有新鮮活潑的內質美麗；不強求佔有的富足，卻擁有亦歌亦哭的飽滿情懷；不強求呼朋引伴飛觴醉月的浮華，卻擁有淡漠中的每一個日子。
雖然三十九歲的英華終結，但生命的延續卻永遠蓬勃蔥鬱。
河北承德圍場縣四合永中學初二:蒙悅