“一個人面對正當之事物，從正當的時機，而且在這種相應條件下感到自信，他就是一個勇敢的人”這是...

次日，藍兒早早地就來到了學校，坐到了座位上，她看了一眼旁邊空空的座位。綠兒還沒來，她來了之後，我要怎麼和她說呢？又該怎麼...

一想到這裡，又看着夢茹，悲傷、恐懼一齊向她襲來，夢茹的爺爺奶奶看這詩怡臉上的神情，也明白了八九分。夢茹奶奶趕緊說道：“詩...

小康是什麼？小康就是一種經濟比較寬裕、吃穿不用發愁的好日子。在很早很早以前，我們的祖先就盼望過上這種衣食無憂的生活，讓我...

每個人都生活在文字的世界。沒有了文字，誰來欣賞“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”這樣幽雅的詩句，...

未來，待我們去創造山東省兗州市楊村煤礦子弟學校六·二田潔同學們：我們是二十一世紀的一代青少年，肩負着重大的責任...

人是誰造的？在古時的人認為人是神造的，是上帝造的，是安拉造的。那神是誰造的，現代科學家卻認為，神是人造的。人是萬物之...

“雲哪”一個多麼動聽的名字，你可別以為“她”是一位美麗的天仙，不過&ld...

從前，有一個美麗的地方，那裡綠樹成蔭，鳥語花香，吸引了不少遊客。這個美麗的地方住着許多小鳥，茂盛的樹，還有一些清澈的...

環境，是人類生活的根基，是人類和各生物可持續發展的保障。越來越多的事實也證實了環境惡化給人類帶來的嚴重災難。如何更好的保...

創造希望當黑暗籠罩大地時，光明給予我們希望；當魚兒瀕臨死亡時，水源給予它們希望；當你困苦絕望時，我給予你希望。總...

創造綠的世界浙江省桐廬桐廬縣橫村鎮中心學校六（3）班鄭燕群天空，蔚藍色被染成了灰白色，因為工廠排出的廢氣，汽車排出的尾氣...

“這個世界的一切和一切-----神都不容許我們逃避。”我相信。不因為我相信神，而是因為我相信這個...

{那個啥。這是篇極標準的課堂作文。經過老師的開導，我終於可以乖乖的寫標準作文了（TAT）。然後被老師當作範文來讀。好孩子...

在一個天寒地凍的天氣里，她就在一個窮酸的小鎮里出生了，剛剛來到這個世界的她惶恐的看着這個陌生的世界，她有點害怕，有點恐懼...

愛可以創造奇迹——讀《哈佛家訓》有感愛的力量是偉大的，愛可以激發隱藏的潛能。愛之花盛開的地方，生...

一個來自樹林的故事。講述的是一位獵人和一群動物之間所發生的事情。一位穿着一雙大皮靴的獵人拿着獵槍，牽着獵狗闖進了寧靜的大...

星期一放學回家，我剛跨進家門，爺爺就興沖沖地向我奔來：“我抓來一隻小野兔……”“真的啊１我高興得一蹦三尺高，拽着爺爺的手...

“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。”從古至今，我們無時無刻不在享受着合作帶給我們的碩果和成就！ ...

兄弟聯的《1+1=11》一歌叩擊了我的心弦，無論是標題，還是它的詞、調，都讓我認清了人類無限的創造力。你是否曾經想過...

馬克·吐溫曾這樣評價過一本書：“安妮是繼不朽的愛麗絲之後最令人感動和喜愛的兒童形象。從沒有人能...

機遇是“十年久旱逢甘雨”中的那陣好雨；機遇是“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海&rdq...

古人云：“無矩不成方圓”。紀律在社會、生活秩序中佔有舉足輕重的地位。公共場所需要紀律，行軍打仗需要紀律，學校教學也需要紀...

文章主要觀點：少兒創造力的提高主要不是依靠外部的刺激，而是依靠誘發少兒內在的潛能。少兒美術教師應對少兒的繪畫創作...

我們每個人都是堅守自己心靈的樹，在堅守的過程中，除了需要傾注心血，有時候更需要我們轉變思維，才能鑄就人生更大的輝煌。...

今天我和黃雨飛、劉宣、王穎還有鍾小珊，我們隨着大記者來到了——金寶家園。首先映入我的眼帘的是...

——不僅是人與自然，還有人與人之間近來，人們或許是良心發現，終於明白了大自然應與人類和諧相處，從而漸漸與大自然所賦予的一...

在全國千千萬萬的家庭中，如果要評選最和睦的夫妻，那我無疑要把我這一票投給我的爸爸和媽媽，不是我偏袒他們，而是這&ldqu...

創造綠色，對未來負責河南省河南石油勘探局第八小學三（2）班金雪萌最近，老師叫我們完成一篇研究課題《樹與人體健康》。我從網...

生活是一本書，書上沒有任何文字，可它卻能帶給我們最好的教育，善於讀這本書的人，還會為它增添更新的篇章。這本書，你不要...