——據悉，從2014年1月1日起，教師將實行教育培訓學分制，進行培訓的包括中小學所有在崗的教師，該培訓將作為教師評定職稱、年度考核、工資提升等顯性或隱性福利的重要依據。
“半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”這是宋代學者朱熹的《觀書有感》。
那麼，對於從事教育工作的教師而言，不僅要有一池碧水，而且，還得是活水，才能勝任教育這個職業。從這個意義上說，教育培訓正事保證教育工作者有源頭活水的必要舉措。它應該贏得所有從業者和社會的歡迎。
可現實情況呢？
堂堂的一門公需課的培訓，三個小時就可以完成。甚至為了縮短時間，一個半小時就可以完成。莫非主講教師言簡意賅，提綱挈領，深入精髓，點石成金在短短的幾個小時，就完成了該科目的培訓工作？
筆者參加過區上一門寫作課的培訓。繼續教育機構請了區黨校的某教師講寫作。這位教師上課將寫作學的概念講了足有半個小時，然後講了人為什麼要寫作。就這麼兩個問題，一個半小時就結束了，這門課也就培訓結束了。其講課的內容，簡直不敢恭維：以其昏昏使人昭昭，吹捧自己發表了什麼論文，以為在座的教師都是酒囊飯袋。感情那簡直是哄小孩子呢。他簡直忘了一點，今天的教師絕大部分是科班出身的，碩士以上的高學歷的教師逐年增多，你在忽悠誰呀？
還有一門新形勢下黨建類的課程，我非常感興趣。可因為時間關係，三個小時的課程，被領導貪污了一個半小時，而最終授課時間一個多小時。在這一個多小時的授課中，講課教師只談了1921年建黨的那段歷史過程。這門課就培訓結束了。
這樣的教育培訓，怎敢讓陽光檢驗？
講課內容隨意，那麼收費呢？
每人480元的培訓費，僅僅聽四天課。平均每天的費用是120元。常常，說是上午下午八個小時，可實際上往往一個上午就培訓結束了。至少50人一個教室，這就是說，早上一個教室的收費在6000元以上，如果請兩位教師主講，這筆費用怎麼安排？常常一期繼續教育的學員有十多個教室，那麼這筆費用又該怎麼分配？即使高尚一點，不談收費，但就內容來看，在這短短的時間內，主講教師，能培訓什麼內容呢？
這筆培訓費到底該由誰出？
我查了一下法律，沒有專門的規定。但卻說政府應該每年有一定的教師培訓費用。那就意味着教師繼續教育培訓費用至少是教師和政府分攤，至於政府分攤多少，沒有明文規定。如此來說。如果教師交了這筆費用是政府補貼之後的，那麼這個活動費用是不是太大了吧。是請明星來捧場吧。
授課內容隨意，時間可長可短，費用一塌糊塗，這就是繼續教育。
我們完全有理由懷疑，繼續教育，已經成了地方政府斂財的一個重要的手段。只要教師們交了錢，走個形式也就完事了。
不要給我上綱上線，說的冠冕堂皇的，好像不參加繼續教育，絕對當不了好教師那麼危言聳聽的。孔子參加過繼續教育沒有？你能否認他不是好教師？
難怪教師對繼續教育不熱心。
目前，黨在走群眾路線，在深入基層，那麼有哪位官員來下基層搞調研，聽聽你們的繼續教育活動，在教師心中，到底是什麼位置？
2013年8月11日於臨潼迂公齋