想必大家都有聽到過這樣的教誨“做事一定要有目標”。我想大家聽到的最多的時候大部分應該在中學階段，尤其是高中階段。其實在在那個時候，大家的覺悟還沒有那麼高。這個“目標”是什麼，或者說應該怎麼樣去制定這個“目標”。如何去實施，在這個過程中遇到的麻煩應當怎麼解決，完成目標的所需要的時間是否合理等等。一系列的問題需要我們去解決。當然制約目標的條件也有許多。
這樣就涉及到了目標的可實施性。一個目標的大小基本上決定了完成這個目標所需要的時間。但也並不是完全取決於目標的大小，這也涉及到了效率的問題。如果你效率高，而且方法得當的話，需要的時間就會少一些。反之，則會多一些。
大部分高中生的腦子裡，對於目標，或者說明確的目標的含義，還是比較模糊的。即便是你有一個目標，也是那“大體“的目標。你只是把他擺在那，具體的如何去實施，完成這個目標。你的腦子裡還沒有形成這樣的想法。再者說了，即便你有了實施的方案，思路，也不代表你就可以順利的去實施，或者說在這個過程中不會遇到困難。
方案只不過是你形成的“理論”，至於在實施過程中所遇到的問題，應該怎麼解決，這樣的問題是不是具有可預見性的。解決問題一定會延長你的時間，這就影響到了你的效率。所以這就牽扯到了時長性，目標是具有時間上的限制的。如果缺少了這一點，那麼也就不具備目標特性了。其實有許多因素制約着目標的時長性，比如：效率，目標的大小，方案的形成，實施的具體步驟設計，以及對一些可預見性的問題的解決……
方案的可實施性，也非常重要。對於什麼樣地目標，應該施用什麼樣地方案。這種方案是不是可以實施，比較哪幾種方案更合理，更具有實施的潛質。所以在制定方案時，具有一定的目的指向性。在方案的制定上一定要遵循“具體問題具體分析”的原則。步驟的設計一定要嚴密，符合邏輯，合理性等等。還有就是方案必須可選擇，即制定多套方案，選其最佳。
還有就是目標的設定。這也是最重要的。目標是具有階段性的目的。所以在成長過程中的各個階段，應該設定什麼樣地目標。是有一定的規律性的。目標的階段性細化是非常重要的。你可以把目標分成幾個階段去實施。但要保持其連貫性，要環環相扣，緊密連接。
20：25速寫