2014年6月8日，我的高考在連綿陰雨中，結束了。我是該開心，終於脫離日日夜夜研習的題海，不再受高考壓力影響，還是該遺憾考場粗心大意，發揮失誤？我反覆想：傳說中的高三，傳說中的高考，已在我身上溜走了？無數個日夜，無數的筆芯，無數張卷子，全部為兩天的高考犧牲了。艱辛的付出，或許也會換來旁人的一句：分數多少？高中這三年，豈能用那三個數字概括？
高一高二的生活遠不比高三那麼充實。如果用三個詞形容我的高中三年，那麼高一是失望，高二是迷茫，高三則是瘋狂。
高三，是我自認最為勤奮的一年，以前沒有，以後也不會有了。在這場競爭中，我堅信天道酬勤，深知勤能補拙，既然沒有他人的聰慧，那麼就要比他人更加勤苦。我在每天醒來便可看見的桌子上放着一張紙，上面寫道：“1.不睡回頭覺；2.早到學校；3.遠離電腦 堅決執行！”每個人都有惰性，我害怕自己的慵懶給高三留下遺憾，便時時以此提醒自己。我也有對自己的努力失望過、懷疑過。正如村上春樹所說，一些人輕輕鬆鬆得到的東西，另一些人要付出很大的努力才能獲取。一些人思維敏捷，輕輕鬆鬆獲高分；另一些人頭腦愚鈍，苦苦掙扎，收穫甚微。當失意燃燒着每一根神經，使我無法集中精神學習，我便提筆與自己對話，給自己鼓勵加油，釋放糟糕情緒，繼續前行。“勤能補拙”這個信念支撐着我走過了高三，走過了高考。
高三，並不是我一個人在戰鬥。那些可敬的老師和可愛的同學與我並肩作戰。在奮鬥的過程中，老師助我以知識，同學給我以歡樂，使我在緊張而又愉悅的氣氛中一點一滴地積累知識。那些老師都各有特色：數學老師H樂觀自信，幽默有性情；語文老師L笑口常開，富有人文關懷；英語老師Y語速很快，嚴厲又慈祥；政治老師Z情趣高雅，有政壇洞察力；地理老師X偶爾嘟嘴，可愛又俏皮；歷史老師T自創“媽飯”，講課生動有激情。這些老師讓我在茫茫學海中撥雲見日，使我在漫漫征途上步伐堅定。而班裡的同學們也創造了一個相對寬鬆的氣氛讓我緊張的心情時刻得以舒展，如果這是一個高考氣氛濃厚，人人埋頭做題的班級，我還能找誰聊聊天、開開玩笑，還能在班裡交到多少朋友呢？他們與我的相處成就了我高三的點點滴滴，那些美好的記憶。
高三，或許是我最輝煌的時期。老師們對我寄以厚望，同學們尊稱我“學霸”，一些女生甚至呼我“男神”，在班級畢業慶祝會上，大多同學找我合照，無論男女。或許他們敬佩的不是我本身，而是分數，或許他們不久就忘了我了，那又能怎樣呢？多麼美好的時光！再也找不到的時光！
如今高考結束，望着家裡那一堆堆教材、周報、一二輪複習書、筆記，不禁感慨萬千。曾經為我效力的它們如今卸任了，與我無關了。什麼三角函數，什麼赤壁賦，什麼科學發展觀，什麼反氣旋高氣壓，什麼美蘇爭霸，現在在腦袋裡印象深刻，但或許不出半年，它們就像我曾爛熟於胸的物理定律、化學方程式、生物反應一樣，在我腦中變得蕩然無存。這次第，怎一個失落來形容了得？一切的研究、背誦，全部來與高考成績交換；而那些東西化為廢紙，被論斤論兩地買掉；MP4里各類複習資料，一概被格式化。即使早已知道這一可悲可嘆的狀況，我仍就別無選擇。面對這場競爭，我還能怎麼辦呢？讓答題模板充斥頭腦，讓自己的想法蜷縮在靈魂的角落。總之，你選擇了高考，最好就按高考的規矩來辦，別認為自己必須保持思想獨立，就拒絕模板，對高考的模式化不以為然。
2014年，我18歲，這一年是我的人生轉折點，我在此結束一段旅程，開始另一段旅程。
高考年復一年，希望下一屆的弟弟們在高三一年奮力拚搏，不留悔恨，高考順利，收穫一年裡辛勤的付出。也希望復讀的同學能在下一年耕耘，收穫。
2014年，我的高三，我的高考，我們就此作別……